广东省茂名市十中高一语文必修4第三四单元测试卷.docVIP

广东省 ② ， ；不积小流，无以成江海。 （3）① ，孰能无惑？ ，其为惑也终不解矣。 ②是故弟子不必不如师， ，闻道有先后， ，如是而已。 （4）①____________ ，申之以孝悌之义，___________________。___________________来抒发感情。（2分） 3、王安石评价张籍的诗说：“看似寻常最奇崛，成于容易却艰辛。”从这首诗看，诗人用了几个寻常的动词“见”、“欲”、“恐”，却包含丰富的感情。请选择其中一个动词，简要谈谈你的感受。（5分） 4、当家书要托人带走的时候，诗人又匆匆拆开信封。拆开信封之后，有两种可能：一种是诗人记起了什么，又补上了什么；一种是诗人什么都没有补上。从诗歌鉴赏的角度来看，你认为哪一种可能更美？请简要说明理由。（5分） （三）文言文阅读（20分） 阅读下面的文段， ②时空观不同是历史与文学最主要的差异。即使运用了想像，历史形象和事实也都必须建立在时间空间的坐标上。这个时空，是一个公共的、自然的时空，是惟一的，不可改变亦不可替代。而文学中的形象和事实，则被安排在一个特殊的人造时空——作品中。这个时空独立自存，与作品以外时空无必然关联。其中的事件，可以自为因果、自为起始与结束。历史则必须追问“灰姑娘嫁给王子以后”。讲史中的时空，是历史性的。小说中的时空则属于文学性，是作者创构的私有时空。正所谓：“袖里乾坤大，壶中日月长。”可对公共的、自然的时空予以压缩、扩大；亦可自我构筑一个时空，让事件在其中发展。有时也会借用一段公共时空，作为小说的历史场景。但这些时空是借用的，其时其地与所叙之事并无逻辑的、必然的有机关系。 ③历史对小说没有限制性，却是讲史的叙述基础。讲史所述古事不能违背公众客观的历史认知。社会中存在着一种基本的历史进程，为社会中人所共同认知。讲史必须为这个公共的、自然的时空服务，不能让张飞大战岳飞。 ④讲史常只能讲一段时间中的历史，但历史并不因所讲史事结束而终止。中国的讲史对空间缺乏应有的关注，不曾考虑历史也可以用“共时性”的空间布列来说明，而是惯用以时间瓦解空间布列的方法来说明历史。具体体现在常运用“滚滚长江东逝水”的意象。例如三分、五代等空间上分裂抗衡的局面，讲史用“分久必合，合久必分”把它时间化。分立的空间，被束成一条时间线，它在某些地方分散了，但散开的丝缕不久又合拢，线仍是一线。 ⑤这时，时间是线性的、连续的。依此时间观，讲史者事实上进行着与正统史学家完全一样的历史叙述工作。讲史，比以纪传体为主要叙述形式的正史，更严格地采用了编年叙述的方法。 （选自《读书》龚鹏程《讲史的门庭》，有删节。） 12．分别概括第二段“公共的、自然的时空”和“特殊的人造时空”的特点。（4分） （1）“公共的、自然的时空”的特点是： ______________________ （2）“特殊的人造时空”的特点是：___________________________ 13．第二段中“历史则必须追问‘灰姑娘嫁给王子以后’”一句的含义是（5分）_____________________________________________________ 14．（1）“不能让张飞大战岳飞”，这一事例说明什么？（3分） 　　_________________________________________________ （2）“中国的讲史”具有怎样的特点？（2分） _________________________________________________ 15．根据文意，下列推断不正确的一项是（3分） A，小说家既可说今，也可道古，不受自然时空的限制，所以小说中的事件可以跨越历史时代，也可以浓缩在历史上的某一天。 B．《西游记》借用“唐朝”这段公共时空作为小说的历史场景，但小说所表达的内容与唐王朝的历史并没有必然的有机关系。 C．历史是讲史的叙述基础，讲史必须尊重史实；讲史者纵然再同情蜀汉，也不能把三国的历史讲成蜀汉统一了中国。 D．中国的讲史者事实上进行着与正统史学家完全一样的历史叙述工作，也就是说讲史者与正统史学家的工作性质其实是一样的。 （二）阅读下面一段文字，回答16-18题。 回 家许达然中国人自古以来就噪着要回家。有乡思的地方就有中国人，连没老家的也要返乡间。西方人的乡情虽也诗意，却不如中国的丰富深刻。希腊史诗《奥德塞》叙述伟大的回家旅程，但自荷马以后，西方人漂泊更远了。英国作家却斯特顿认为英诗里最美的一行是“遥远的在