6.1怎样认识力2.pptVIP

二、认识力的大小和单位 物理学中用字母F表示力这个物理量 力的单位是牛顿，简称牛，符号N 拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N,拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中） 练习二 1、电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。 2、脚踢球时，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。 3、书压桌子，压力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。 电线 电灯 脚 球 球 脚 书 桌子 课堂练习 B 思考 两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？ 　　请同学们用手拍桌子，双手互拍，提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。 三、力的作用是相互的： 　　手对物体施力时，手是不是同时也受到了这些物体的力的作用？ 　　甲物体对乙物体施加了力，乙物体对甲物体同时也施__ ，因此，力的作用是_____的。 相互 力 练习三 2、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？ 力可以改变物体的运动状态 物体间力的作用是相互的 答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。 1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而去，这是因为人和船都受到了____的推力，这个现象表明了______________。 岸 力的作用是相互的 反作用力 作用力 作用力与反作用力统称为相互作用力 相互作用力 1、大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、作用在两个物体上 想一想 物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 耕牛拉犁 推土机推土 木块拉弹簧 马拉车 压路机压路面 自然界中处处有力的作用 思考 我们怎样认识力呢？ 一、力的作用效果 实验１ １、用手挤压易拉罐。 ２、用手拉橡皮筋。 ３、用手扳动塑料直尺。 结论１： 力使物体发生形变。 有没有这样的现象，当有力作用时，看不到物体发生形变？ 说明：力的作用确实会引起物体产生形变，哪怕是我们眼睛“看不见的形变”，它也是实实在在的发生了。 物体由静止到运动，由运动到静止，以及运动快慢和方向的改变都叫做运动状态发生了改变。 运动快慢发生改变 运动方向发生改变 结论2：力可以改变物体的运动状态。 总结 一、力的作用效果 1、力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。 注意：运动状态的改变包括运动速度和运动方向的改变，只要二者中有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生改变”。 思考: 下列现象中物体的运动状态是否有改变? 1、公共汽车进站、出站. 2、赛车在环形跑道上匀速行驶. 3 、飞机匀速在空中盘旋. 改变 改变 改变 4.沿直线匀速行驶的汽车 不变 2、下列现象中不能说明“力可以改变物体的运动状态的事例的是：（　） 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面； 在足球草坪上滚动的足球越滚越慢； 石块从山坡上滚下，越滚越快； 用力拉弓弦把弓拉弯。 D 课堂练习 B 什么是力？ 力，能不能脱离物体而存在？一个物体能产生力的作用吗？ 当有一个力出现时，和这个力有关的物体有几个？ 想一想 运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土 同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑 物理学中，通常将物体之间的推、拉、 提、压、吸引、排斥等都叫做 力的作用 运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土 同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑 凡是讨论力现象，总会涉及到两个物体 人 推 车 汽车 拉 拖车 左手 拍 右手 手 压 桌子 起重机 吊 货物 运动员 踢 球 运动员 举 杠铃 运动员 扣 球 橡胶棒 吸