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教师业绩材料 标签： 红旗? 教学? 12年? 评估? 论文? 分类： 班级管理 2009-06-27 17:04 ? 我是一位政治教师，12年前，我怀着对教育工作的喜爱与向往登上了三尺讲台，12年里这种热情丝毫未减，在平凡的工作岗位上付出着，也收获着。回首过去12年的从教生涯，始终工作在教学第一线，我想，我该是“累并快乐着”。在教学工作中我本着让每个孩子都不同程度的有所收获，有所发展的理念，对不同的学生有不同的要求，分层次的设置要求，使每一个学生都能体验到成功的喜悦，帮助他们树立自信心，从而喜欢这一门学科。 一、敬业爱生，做教育的奉献者 教师工作是琐碎的、繁重的，很容易使人产生倦怠，但如果你把它当作一项事业，你就会发现它是神圣的，值得敬畏的。?? 在絮絮叨叨中铸就品格，在婆婆妈妈里描绘人生。班主任是最小的主任，却是最辛苦的主任，也是最令人敬佩的主任。从点滴的小事做起，却折射出太阳的光辉！ 从上班那天起，我的工作态度就是积极的、主动的，认真地对待每一天、每一项工作。12年的教育教学活动中，我把热爱学生放在第一位，只要是我的学生，无论水平高低，成绩好坏，我都一视同仁。曾经的班主任，我喜欢走进教室的感觉，更留恋学生的笑脸，因为我觉得人最快乐，最幸福的事情就是做自己喜欢的事。正因如此，我为自己喜欢的事业默默的奉献着，而且是不求回报的。12年我对工作没说过不，对领导安排的各项工作，我都能保质保量的按时完成，踏踏实实的工作态度，任劳任怨的工作作风，得到了学生、家长和学校的认可和好评。 德育是素质教育的灵魂，教育家朱永新说过：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。”因此，我始终以陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”为自己的航标，全身心地投入到教育教学工作中。在班主任工作中，我能够坚持正面教育，关心学生，爱护学生，言传身教。通过春风化雨的关怀、循循善诱的引导、兄长般的呵护，朋友般的关心，赢得了学生的认可和尊重。推行的“以民主凝聚人心，以规则约束行为，以服务创造条件”的管理模式颇有成效，班风俨然。同时我注重与科任通力合作，创设出全员育人的良好环境，以充分挖掘学生的非智力因素。一分耕耘一分收获，对教育的爱换来了事业的成功，对学生的爱换来学生的尊敬。所带班级德、智、体全面发展，多次获得流动红旗，在学校评教中，每次我班都能名列前茅。 班主任要“博爱”，对他们要提更高更严的要求，而对学困生，要树立“后进不差”的观念，对他们给予更多的关怀与爱护，寻找和挖掘他们的闪光点，使他们理解老师的良苦用心，使他们看到自己的点滴进步，体验愉悦，增强进步的信心。班主任任何时候都必须公正乐观的善待每一个学生，从而鼓舞学生不断进步。使一位问题少年重新走上正轨和使一位优秀生成才同的重要，就是这样的班级和全新的管理理念。 “班风正，学风浓”是班级的形象和特色。在历次考试中，我们班的成绩总是位于年级的前列，数学、英语、政治、历史、地理、生物等主要学科的平均分期中、期末都位于年级第一，在期中考试年级前十名中，我班有四人，前三十名中我班学生有九名，前五十名中有十五名。合唱比赛年级第二名，校运动会的总成绩全校第一名。两次期中，期末考试总分都是第一名。量化评估全校五次第一，一次第二，一次并列第四。每个月的卫生评比我班都是有优秀。我班被评为校级、区级、市级三好班集体，我本人被评为校级、区级三好班主任，市级三好班主任。 二、精雕细凿，当教学中的强者 通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 初登讲台，我就有一种强烈的愿望：我一定要让我的学生喜欢上我的政治课，喜欢我。12年里，每当我备课、上课时，这句话就会耳畔萦绕。所以，每次备课我都会认真钻研教材，精心设计问题，力求每节课都要有闪光点。力求做到每一节课都让学生有所收获。上课的时候，用自己饱满的热情和多样化的教学手段去感染学生，吸引学生的注意力，让他们主动参与到课堂教学中来。我的课受到全校师生的认可和好评，也得到了家长的广泛赞