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《去年的树》教学设计 香港保良局蔡继有学校　王清凤 学生透过学习《去年的树》，了解“诚信”的可贵，进一步从不同有关友谊的故事中， 领悟朋友的相处之道，并能从生活中挖掘例子说明之。 教学目标二 1. 学生能藉探讨小鸟的心情指数，了解故事的脉络，并加以复述。 2. 学生能对“诚信”二字作出个人见解，并从生活中发掘事例。 3. 学生能从不同有关“友谊”“诚信”的故事中，找出朋友之道，并与同学分享。 教具准备 词卡、“诚信”果实、“诚信”树、故事纸、工作纸 教学年级 四年级 教学课时 第二课时 第一课时 （一）以听入手，逐步阐释。 以聆听资料导入课题，让学生用词卡写上初步感受。 让学生回到文本，朗读全文，并解说感想可结合初步感受作出比较 （二）有规引导，概述文章重点。 学生以小组讨论形式完成小鸟心情指数。 分组汇报小鸟心情演变的历程，就重点句子进行朗读。 归纳小鸟心情指数，带出小鸟注重情谊，重视诚信。 第二课时 （一）演绎“诚信”二字。 以小鸟最后的心情指数作为比较，强调小鸟最后是带着平静的心情离开的。 解说小鸟最后的心情是因为“诚信”二字而产生的。 两位教师藉交谈，带出“诚信”多层次的意思，带出“诚信”于日常生活中，引 导学生扩散思维。 邀请学生口头解说：诚信是…… 出示“诚信”果实，让学生填写。 让学生读出所写感想，并拼凑成一棵“诚信”树，强调朋友之间诚