2014 年师德征文.docVIP

爱与责任—师德之魂 “什么是教师最重要的素质”？教师的职业道德。首先，这是由教师劳动的性质决定的，教师的劳动具有六个特点：任务的高尚性和全面性，过程的艰苦性和创造性，方式的独立性和个体性，成果的长久性和集体性，时空的局限性和和灵活性，手段的示范性和影响性。师德总体要求：爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人和为人师表。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。爱与责任是教师职业道德的体现。教师职业道德说到底就是要求每位教师要有爱与责任。作为一名光荣的人民教师，应该具备极强的使命感、责任心，应诚信立教，要做到淡薄名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心。而当前师德方面，依然存在敬业奉献精神和自身进取精神不足，为人师表和教书育人意识淡薄、等问题。下面简单谈谈从教以来，我对“爱与责任”的几点体会：　　 一、洁身自好 德高为范　　 （一）严于律己 以身作则　　 　 一个被孩子衷心爱戴的老师，不可能是一个惟利是图的人，而是爱与责任同存的人。因为她的爱将会使她的孩子们在回忆自己的成长过程中，在心灵深处留一份最无邪的感动！　　 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师的言行举止，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为学生做榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。高度负责，严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，学生才会把你当成良师益友。就像外国著名教育家乌申斯基先生说的：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”　　 （二）注重身教，为人师表　　 作为一名小学教师应以身作则，看重身教，为人师表。为了学生具有良好的心理素质和文明向上的行为习惯。所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一蹴而就的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。常言道：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这肤浅而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。在这物欲横飞的市场经济的大潮中，今天就有那么一些教师拜金主义、享乐主义相当严重，给学生订资料搞回扣，甚至暗示学生家长进行“感情投资”，为了奖金与名次，教学生如何作弊，这些教师忘了自己的天职、忘了自己是人类灵魂的工程师，双眼都被金钱和名利蒙住了。在这些教师的一言一行的影响下成长起来的学生人格的发展，时刻教育并指引着学生走上一条自私自利、以权谋私、品行败坏的斜路，在一定程度上给社会造就了罪恶的根源。让我们从自身做起，给学生留下一片美好的净土。　　 （三）廉洁从教 高尚情操　　 教师应廉洁从教，坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。特别是教师，教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。学生无所不在消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，并会影响教师的教学效果。在学生眼中，教师是偶像的代名词。他们不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教师应切实减轻学生过重的课业负担和经济负担”。不能一己之私利强迫学生购买学习资料，从中谋利，那样既有损师道尊严，更是降低了教师的身价。　　 我认为当教师就应当像殷雪梅老师那样，在提升学生的生命质量中，实现自己的人生价值。而热衷于“有偿教育”难免会损坏教师的人格形象，对学生的健康成长也会产生消极的影响。我深刻感受到教师的使命在于用人格陶冶人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求需要每一个教师凝心聚力；这样的使命要求需要每一个教师倾情奉献。尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但它容易使教育涂上功利和商业色彩，容易使师生关系蜕变为金钱关系。这些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。我们既然选择了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外部世界的诱惑，就要淡泊名利。作为一名人民教师，应本着对学生、对家长负责的态度，严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民教育事业，为人师表。我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。　　 二、孜孜不倦 学高为师　　 有句话说得好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出更高的要求。教师要抱着高度负责的精神，不断提高自身素质，