2014争做红色传人.docVIP

争做红色传人 一、课程名称 争做红色传人 二、课程目标 1.知识与技能目标 （1）了解株洲地区红色文化。 （2）通过学生分组活动，提高收集资料、处理信息、综合表达的能力，发展合作、分享的个性品质。 2.过程与方法目标 （1）引导学生亲近家乡的红色文化，关注时代的发展，沟通课堂内外、课本内外和学校内外的联系。 （2）举办“故事会”“红歌会”，把丰富的声、像引入综合实践课，激活学生的多种感觉器官，从而激发起学生的热情，取得事半功倍的效果。 （3）分组合作，实践体验手推车活动，培养学生领导组织能力，团结合作品质。 3.情感态度与价值观目标 （1）通过参与组织筹划、合作活动等形式，让学生学会与人协调，明白和谐的人际关系是做好事情的前提。 （2）通过活动的组织与参与，培养学生的自信品质，通过感悟反思，激发学生热爱家乡、热爱祖国的道德情感，使学生在活动过程中及活动结束后自发把自己打造成具有红色“性格”、红色“气质”的人。 （3）激发青少年继承革命传统，为振兴中华，实现民族复兴而献身的精神。 三、课程内容 当今的青少年生长在红旗下，生活在幸福中，对革命先辈为解放事业前赴后继、英勇献身的事迹知之甚少。红色资源是中华民族宝贵的精神财富。株洲本土红色资源丰富，将红色资源与综合实践活动相结合，通过开展红色知识竞赛、红歌会、红色故事会、手推车运粮竞赛等活动，将弘扬革命传统教育内容贯穿于综合实践活动的始终。 四、教学重点难点 1.教学重点 通过活动的组织与参与、感悟反思，激发学生的爱校热情，进而树立热爱家乡、热爱祖国的道德情感，使学生在活动过程中及活动结束后自发把自己打造成具有红色“性格”、红色“气质”的人。 2.教学难点 用通俗易懂、生动有趣、时尚感人的方式解读红色文化； 活动的组织开展。 五、课程的实施与管理 第一阶段：激发兴趣，揭示主题。 ⒈激发兴趣：播放“红色影视”光碟，让学生观看，使学生兴奋起来。 ⒉引出主题：同学们，你们知道？我们就生活在这样一个红色土地。我们的家乡有着光荣的革命传统，有着无数的革命故事，革命英雄人物……如何才能让更多的人了解家乡丰富的红色文化呢？引出主题：“争做红色传人”。 第二阶段：分组分工，明确任务。 1.学生分组。一般情况下学生每10人一组，一个中队4到5个组。当然具体几组要根据具体学生人数确定。分组时，要充分尊重学生自愿自由组合，为了活动的顺利进行，老师可根据具体情况作适当调整。 2.小组分工。在分工时，要求学生人人主动参与，勇于创新，勤练习，多合作。并要求各小组在5分钟内确立小组分工，人人有事做，事事有人做。（附小组分工计划表﹚ 第三阶段：自主活动，创作演练。 ⒈学生分组活动，精心演练 ⒉统计学生活动内容，并进行分析指导。 第四阶段：组织活动，成果展示。 课堂上，教师只是组织者，由学生自己主持组织，让他们在新奇和激动中进行小组合作。活动形式可以多样，如知识竞赛、故事会、朗诵比赛，红歌会、手推车运粮比赛等。一节实践活动课时为70分钟，一般一节实践活动课宜开展2或3个活动，在选取一动与一静、室内与室外相结合的两个活动。以下面案例来说明。 【案例】 活动一：红色知识竞赛 1.主持人引入活动主题 主持人甲：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！欢迎你们的来到株洲市示范性综合实践基地，欢迎大家来到“争做红色传人”课堂。我是主持人???????????。今天，我们**中队全体学生，用最文明的方式来追思和缅怀革命先辈，用开放和宽容的心态去感知株洲这片红色的土地，今天，我们将用自己的知识才艺来争做红色传人，用形式多样的节目来演绎红色文化。 2.介绍活动规则 我们进行今天活动的第一个环节：株洲本土红色知识竞赛。这一环节的活动分为两类：一类为各组必答题，每组两道题。每答对一道题可或基地图标1个；另一类为抢答题，共5道题，每答对一道可或基地图标1个，答错扣基地图标1个。以所获图标多少算成绩。 3.活动进行 4.统计公布活动成绩 活动二：手推车运军粮 主持人介绍活动规则 因为这是室外活动，学生两人到四人一组配合行动。上课教师要特别强调安全注意事项。 活动进行 根据学生年龄阶段适时调整活动难度系数。标准在于学生通过分工合作，克服障碍可以完成活动。 统计公布活动成绩 第五阶段：表彰奖励，活动评价 1.表彰奖励 记录员把记录的单项名次及综合名次及活动情况交主教老师公布成绩并予奖励。奖励对象既有个人，也有集体小组。奖励方式既有精神鼓励也有象征性的物质奖励。 2.活动评价 （1）学生开展问题讨论（示例） 各个小组的“战况”如何?你们遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?怎样解决沟通问题?整个小组的运作是否有效?为什么?哪些因素有助于成功地完成活动?（老师注意观察每个队员的举动，同时仔细倾听。） （2）每组总结成功或失败的原因 细节决定成败，在活