会计专业五年一贯制人才培养方案.doc

湖北省“五年一贯制”人才培养一体化改革试点 会计专业人才培养方案 专 业 负 责 人：袁咏平 校外专业带头人：毕根源 学 院 院 长：袁 畅 教 务 处 长：夏学文 主 管 校 长：熊发涯 商学院 二O一五年一月 湖北省“五年一贯制”人才培养一体化改革试点 会计专业人才培养方案 一、专业名称及代码 会计（620203） 二、招生对象及学制 初中毕业生或具有同等学历者，学制五年 三、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业主要面向具有良好的职业道德和敬业精神，具备，技能人才。文字和口头表达能力的应用能力本专业 等级：资格证 名称：统计从业资格证书 等级：资格证 名称：助理会计师职称证书 等级：初级 名称：全国信息化工程师ERP应用资格证书 等级：中级 2 主办会计 3 税务代理 4 审计专员 5 财务主管 五、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 坚持在专业教学指导委员或专业群校企合作理事会的指导下，积极与行业企业合作，通过组织教师深入进行人才市场调研，同行业企业专家深度访谈，同兄弟院校同行进行广泛学习交流，对就业的学生进行问卷调查，结合麦可思数据有限公司评价数据，开发并不断完善教学体系一体化的会计专业课程体系。在开发教学做一体化课程体系时，首先分析会计专业学生需求状况、人才需求规格与层次、就业的职业范围，以确定会计专业学生就业的主要职业领域。其次通过对会计职业岗位分析，结合调研获取的各项数据，归纳出会计行业主要的就业岗位及各岗位对应的知识、能力要求。参照会计职业资格标准，确定各岗位典型工作任务；然后提炼典型工作任务，确定行动领域，开发学习领域课程，并将其转化为会计专业教学做一体化课程。 图1 教学做一体化课程体系构建思路 （二）职业岗位核心能力分析 序号 职业岗位 主要工作任务 职业能力 1 出纳 银行账户的开立、使用与管理； 库存现金的收付与保管； 银行结算业务的办理； 现金、银行存款日记账的登记； 有价证券、票据及印章的管理； 编制内部收付款报表。 （1）能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务； （2）能明辨现金和各种银行结算票据的真伪； （3）能按照规定保管现金和各种结算票据； （4）能按照规定登记现金、银行存款日记账； （5）能按照规定核对现金和银行存款； （6）能灵活处理在货币资金结算过程中出现的差错。 2 记账会计 日常经济业务原始凭证识别、填制和审核； 记账凭证的填制和审核； 会计账簿的登记 （1）能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性； （2）能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型； （3）能按照会计规范正确计量各种经济业务； （4）能按照企业会计准则确认记录企业发生的各种经济业务； （5）能根据岗位分工进行电算化录入与处理。 3 成本会计 编制成本费用计划，进行要素费用的归集与分配； 计算产品成本； 编制成本费用报表，进行成本分析。 （1）能结合各种产品、劳务和企业经营管理的特点和要求，采用灵活合理的方法正确计算产品和劳务的成本； （2）能正确编制成本报表； （3）能根据成本报表分析成本升降的原因。 4 税务会计 税务登记办理； 税款计算与申报。 （1）能办理企业税务登记、发票申购等涉税业务； （2）能按照国家税收法规及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费； （3）能熟练运用税收网络申报系统向主管税务机关申报应缴纳的各种税费。 5 财务管理 资金筹集与管理； 投资管理； 营运管理； 财产物资管理； 收益分配管理； 预算编制、执行、控制及考核与评价； 理财规划。 （1）能熟练地运用企业筹集资金的渠道和方式； （2）能正确地理解并利用企业资产营运的基本原则和方法； （3）合理规避企业经营管理中存在的风险； （4）结合企业实际情况合理地确定收益分配的原则并正确执行。 6 财务审计 清产核资； 资产评估； 报表审计。 （1）正确地核对客户各项资产、负债账目，提出合规性建议； （2）了解资产评估的方法，合理地对被评估对象进行价值再确认，并提供评估报告； （3）熟悉审计的基本程序和方法，能在注册会计师的指导下，收集审计证据，整理审计工作底稿，出具审计报告。 （4）能规范整理清产核资、资产评估及审计中各项资料，并建立档案； （5）对客户的各项资料保密。 （三）实践教学体系设计 会计专业实践教学体系是专业课程体系中重要环节，是学生职业技能培养的重要方式。实践教学体系设计原则是坚持内外结合、项目驱动。通过校内实训室操作及校外实习基地实习方式，以专业基本技能、专业核心技能、专业综合技能培养为主线，以理实一体化学习、教学做合一、专业知识拓展为载体，加强实训指导教材及实训条件建设，满足会计专业学生实习实