济宁市微山县高楼乡第一中学八年级物理全册 1.3 站在巨人的肩膀上学案（无答案） 沪科版.docVIP

1.3 站在巨人的肩膀上 学习目标 1、了解物理知识的一些现代应用。 2、了解科学探究的主要环节。 3、了解物理学家的科学精神与伟大情怀。 课前准备 1.收集并阅读有关哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、波尔等物理学家的故事，体会并总结这些物理学家身上具有哪些优秀品质？ 2．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、知识园地——硕果累累 活动1：阅读课本第11页第一个段标《知识园地—硕果累累》，讨论并回答下列问题： 1、物理知识在生活中有哪些方面的应用? 2、通过前面的学习，请你叙述一下在你心目中什么是物理学？请给物理学下一个简单的定义。 物理学是 。 二、科学探索——其乐无穷 活动2：阅读课本第13页第二个段标《科学探究—其乐无穷》，讨论并完成下列探究过程： “两个铁球同时落地”的探究过程： 提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢。而伽利略认为轻的物体下落的不一定慢，你认为物体下落的快慢与物体的轻重有关系吗？ 猜想与假设：物体下落的快慢与物体的轻重 (选填“有”或“没有”)关系。 制定计划与设计实验：伽利略是让助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）。你打算怎样去验证你的猜想是不是正确呢？写出你的计划。 进行实验与收集证据：做一做，看看你的实验结果是什么？ 分析论证：由实验结果能得出什么结论？ 交流与评估：你觉的通过一次实验就得出的结论可靠吗？应该如何做？ 通过以上探究，请你概括科学探究包括哪些主要因素？ 科学精神——永远高扬 活动3：科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。请阅读课本第13页第二个段标《科学精神—永远高扬》，并归纳：我们应当向这些科学家学习什么样的科学精神呢? 说 明 可播放一些视频，如发射神七的过程、超导磁悬浮现象、激光手术刀等，尽量增加趣味性.  第二章节 第一节动与静 学习目标 1. 知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。2. 了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。?3. 知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。 课前准备 收集信息 请你收集一些日常生活中运动和静止的例子（各个方面）并记录下来，准备课上与同学交流。 2．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、运动的世界 活动1：请看教材图2-1～图2-3，日出日落、月盈月亏、星移斗转，冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，说明了什么？ 请举出一些你认为运动的例子。 二、运动的描述 活动2：①阅读课本19页内容，思考： （1）诗人画家音乐家如何赞美运动的？ （2）科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？） ②阅读课本上的“交流与讨论”思考： 为什么小明没有看见花花跑动却说花花跑得真快呢 活动3：探究“什么是运动和静止？” ⑴讨论： ①李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？ 书包呢？ ②小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？ ③正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？ ⑵总结： 通过对以上问题的讨论，你对运动和静止的描述有什么看法？你能总结一下什么是静止什么是运动了吗？ ⑶分析： ① “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢？ ②以树木做参照物，你看到的哪些物体是运动的？哪些是静止的？ ③太阳从东方升起，是以什么为参照物的？ 三．运动和静止是相对的: 活动4：阅读讨论，回答下面的问题： (1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来说明这个问题？ (2)参照物的选择原则是什么? 说 明 本环节意在激发学生的学习兴趣，感受世界的美好，若在课堂上播放有关音像资料效果更好 本环节意在从“生活”走向“物理”通过让学生分析生活实例，为“参照物”做下铺垫 本环节采用设疑，提问讨论的方法，要完全交给学生，可采用小组互相置疑，在矛盾碰撞中理解“参照物”，从而明白分析运动静止是离不开参照物的 这里可以引导学生举例说明选择不同的参照物，分析的结果是不同的 第二节 长度与时间的测量 学习目标 1.知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。 2.会正确使用手表或停表测量时间,.会正确使用毫米刻度尺测量长度 3.能利用生活中已知长