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案例一：课题《映日荷花别样红》 欣赏与绘画结合的课 一、教材分析： 荷花，又名水芙蓉、莲花，生于沼泽、池塘中。花为复瓣，以粉红及白色为多，娇艳而脱俗。荷香飘逸，碧叶摇曳，每在晨雾夕烟中，迎风带露，给人以潇洒、圣洁的感觉。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致更是吸引了古今中外无数的文人墨客。荷花自古以来有“花中君子”的美称，不论是在水彩画还是中国画中，荷花都以它的风骨和姿态体现着中国传统文化中对美的阐释。与一般花卉相比，荷花确有独特之美，无论是花、叶、蕾、茎都有其独特韵味，甚至是荷塘中的残枝败叶都会给人独特的美感，别有韵味的雅致、清秀、乖巧都赋予荷花灵气。 本课通过大量图片和优秀作品的欣赏，介绍荷花的造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画的表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，并能感受中国画托物言志的艺术特点。教学中教师要组织学生展开讨论，充分发表自己的意见，让学生主动欣赏、感受，从而丰富学生的视觉经验，促使学生感悟不同时间、不同环境下的荷花的意境美。同时了解祖国的民族文化艺术，进行继承和发扬。在绘画方面具有的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。 存在问题： ????1、基础知识薄弱，想象力下降。 ????2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。 措施： ????1、跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识。 ????2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。 ????3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。 ????4、利用作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识。 1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。 2.用水墨画、纸雕等表现形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。 3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。 重点：学习用水墨画等多种形式表现荷花。难点：能创作一幅有意境的荷花艺术作品。《采莲曲》晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【播放课件：西湖荷花】1分30秒 师：杭州西湖不愧是赏荷的好地方，那里不仅山美水美，荷花更美！将我们带进了人间天堂。 【时间： 】 ㈢ 欣赏荷花 (1)欣赏太阳照耀下荷花的图片，感受“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”的诗境。 师：欣赏了那么多美丽的荷花，你能用自己的语言来形容一下你所看到的荷花吗？ 生(讨论)：（亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花、香气扑鼻的荷花……） 师：你看，满池的荷花像无数仙子在翩翩起舞！ 师：；有的低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。还有高高昂着脑袋，傲立于荷池中。 师：现在，请同学们轻轻地闭上眼睛，想象你们就是这满池荷花中最美的一朵。【播放音乐《出水莲》】 学生参与感受 师：清晨的微风吹来，花儿随风轻轻摇曳，阳光透过云朵映照在花瓣上，显得格外的美丽动人。蜻蜓和蝴蝶飞过来了，小鱼和小蝌蚪在脚下游来游去，小青蛙蹲在荷叶上呱呱叫……多美的一副画啊！ (2)欣赏不同姿态下的荷花图片，感受不同情景下荷花不一样的美。 师：荷花的颜色丰富多彩，有红、白、黄和粉红等颜色，花有背面的、侧面的；有盛开的、有含苞欲放的小尖荷，荷花的果实叫莲蓬，长在花瓣中间，花下是大而圆的荷叶，花随风时时还散发出阵阵清香。（介绍荷花的荷叶、荷花、荷梗、莲蓬） 师：荷花是如此美丽，但它都是身在污泥之中，故有诗句“荷花出污泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵精神所在。 (3)欣赏一段视频短片，感受荷花的人文魅力。 师：从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。 师：你还知道哪些描绘荷花的诗词？ 生：举例 【课件出示 有关荷花的诗句】 师：荷花是如此美丽，高雅清香，冰清玉洁，难怪被称为“花之君子”呢！ 【环节目标】:荷花造型美、寓意深。本环节主要让学生感受、体验荷花优美的造型和深刻的人文内涵。 ㈣ 探究荷花,欣赏大师水墨荷花 (1) 出示名作，探究创作的方法。 师:除了文人雅士喜爱描写荷花，还有我们的国画大师们也非常喜爱表现荷花的美。 师:国画大师张大千就是其中一人，请同学们来看这幅画上的荷花，它与照片上的花有什么异同？ 生：探讨 （水墨荷花） (2) 引导学生分析范画。 师:再说说这幅画由哪几部分组成？ 生；荷叶、荷花、荷梗 ① 荷叶有什么不同？（——虽是一块墨，但却有枯湿浓淡之分，即“泼墨”法，注意“泼墨”不是将墨倒泼上去的，而是运用侧锋画成的）。【教师示范 浓淡 枯湿】 ② 荷梗的形状？（——为中空管状，周围生有细毛刺） ③ 花呢？