病句的辨析与修改_7818027.docVIP

8病句的辨析与修改 考查重点： 1、成分残缺（主语、谓语、宾语残缺） 2、搭配不当（主谓、动宾、定语与中心语、状语和中心词、主语和宾语搭配不当） 3、不合事理（语序不当、前后矛盾、重复累赘、概念混乱、句式杂糅、指代不明、误用词语等） 病句的类型： 一、用词不当： 1、语言不得体，2、褒贬色彩不当，3、语体色彩不当，4、近义词区分不当，5、词义使用不当。 （1）他那认真刻苦的精神，值得我们每个同学效尤。（效尤：照样子去做，是贬义，应该改为“学习”） （2）、坚决打击制作、销售盗版音像制品，切实维持知识产权。（维持应改为维护或保护） 二、配不当：（1）新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考、善于创造的水平。（动宾搭配不当，应把水平改为能力） （2）、老师那和蔼可亲的笑脸和教诲总是浮现在我眼前。（主谓搭配不当，“教诲”不可浮现，应改为老师那和蔼可亲的笑脸总是浮现在我眼前，老师教诲总是回响在我耳畔。） （3）夏天的仙湖岛，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。（主语和宾语搭配不当，应把“时候”改为“地方”） （4）虽然人生的序幕徐徐拉开，但在少年眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。 （修饰语与中心语搭配不当，应将“徐徐”改为“刚刚”。） 三、成分残缺：（1）通过这次实践活动，使我磨练了意志，增长了见识。（缺主语，去掉“通过”或“使”。） （2）在信息时代，一个人是否具有快速阅读，捕捉