《景德镇课题结项申报书.docVIP

景德镇市中小学教育教学课题研究成果 结 项 报 告 书 课题名称 初中物理有效评价策略的研究 课题立项编号__________________________________ 课题类别______________________________________ 课题负责人____程祥海________________________________ 所在单位_____乐平市礼林中学___ 通讯地址 乐平市礼林中学 电 话（办）_____________（手机）___________ 邮 编____333313__________________________________ EMAIL___cxhllzx@____________________________________ 填表日期__2011____________年__12______月______3____ 景 德 镇 市 课 题 基 地 办  填 表 说 明 本表请打印填表，也可用钢笔认真如实填写，书写要清晰、工整。 本表须填写一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 4、景德镇市课题基地办地址：景德镇市教育局办公大楼4楼 一、基本情况 课题名称 初中物理有效评价策略的研究 成果形式 论文 立项时间 2010年 3 月 日 完成时间 2011年 12 月 鉴定时间 年 月 日 是否通过鉴定 课 题 主 要 研 究 人 员 序号 姓 名 性别 年龄 职称 工作单位 在项目中承担的工作 1 程祥海 男 40 中高 礼中 2 黄木水 男 35 中二 礼中 3 刘金叶 男 35 中二 礼中 4 董兆国 男 39 中一 礼中 5 黎建新 男 36 中一 礼中 6 张礼霞 女 37 中一 礼中 7 8 9 10 11 12 二、研究成果简介 内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。 初中物理有效教学的研究始于20世纪90年代下半叶，全国教育科学“十一五”教育部已经开始进行一项“有效教学行为策略研究”的国家课题。乐平市教研室针对本市、本学科的具体细化，解决教学有效性缺失的问题申报了省级课题， 《初中物理有效性教学策略的研究》，《初中物理有效平价策略的研究》是它的子课题，这里的评价指过程性评价，教学评价包括教与学的评价，教学评价的方法是定量与定性分析相结合，教学评价重视受评人的积极参与与发展，教学评价更加重视对评价本身的再评价，本课题的研究结果是通过课题研究，寻找更科学、更适合教师用于评价学生的方法，并予以推广。 重点：找到当前的初中物理有效性评价的方法。 难点：受升学率的影响，难以保证评价的有效性。国内同类课题在各个学科都有研究，比较有代表性的有崔允漷教授的《有效教学理念与策略》。 本课题的理论意义和实践意义：使我们老师拥有有效评价教学的理念，掌握影响的策略或技术，指导物理教学的有效性。 在研究过程中，我们采用了资料研究（上网查资料）、调查研究（对学生进行问卷调查）、实践研究(在上课、教学过程中)、案例分析（对学生做好案例）等方法开展了课题宣传与培训，调查了本校教师物理教学的现状、方法，并进行了分析与反思。每学期制定了研究计划，每学期进行了研究总结，撰写了与课题相关的论文，梳理了积累研究的过程性材料，并且每学期对课题组成员参与研究的内容进行督察，保证了课题研究的有序开展。 通过对资料和案例进行分析，我们认为评价的有效性应注重评价者的多元性，传统课堂教学评价通常是由教育管理者来完成的，被评价对象---教师往往处于评价活动之外。而现代课堂教学评价中教师将作为评价活动的重要参与者与受益者，不仅有教育管理者的评价，同行的互评，还有教师的自我评价，学生的评价，从而构成评价总体的多元化，评价的多元性还在与评价时不仅要对教学效果进行评价，还需对老师在教学过程初中物理新授课课堂教学有效性的评价标准解读。 课堂教学是教学过程的中心环节，是教师和学生进行教学活动的主要形式，为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，凸显课堂教学的有效性，围绕初中物理新授课课堂教学基本组成要素和基本环节，特拟订如下评价标准： 标准共分为四个一级指标和十六