3.3紧缺的水资源第二课时.docVIP

.附表2： 课时教学设计首页(试用) 主备人： 授课时间： 年 月 日 课题 3.3紧缺的水资源 课型 新授课 第几 课时 4 课 时 教 学 目 标 知识与技能：　　 掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 过程与方法： 通过对水资源得了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 情感态度与价值观： 增强学生节约用水和保护水资源的意识。培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。 教学 重点 与 难点 [重点] 节约用水及防止水污染的措施。 [难点] 节约用水的措施，防止水体污染的措施及办法。 教学 方法 与 手段 读图、分析、比较及归纳法进行教学 多媒体课件 使 用 教 材 的 构 想 教材首先强调在节约用水，保护水资源这部分内容中，教材展现了几幅图片，说明工业节水、农业节水和家庭节水的方法，而后从实际生活出发，让学生从身边事了解水资源状况，并出示节水标志，进一步强调节约用水的重要性！意识到水资源的宝贵，从自身做起节约用水，保护水资源。有利于学生就如何合理利用我国的各种资源，对待利用中存在的问题，通过师生互动的学习，唤起学生对水的重要性的认识。 附表3： 课时教学流程(试用) 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 复习引入：教师组织教学并提问 21世纪是水的世纪，水危机是最严重的全球性问题，我国是世界上严重缺水的110个国家之一。教师提问 我国水资源严重紧缺的原因是什么？ 教师利用多媒体课件展示生产、生活中浪费水的现象 教师总结 我国的水资源利用从总体上看，一方面水资源供应紧张，缺水状况继续加重；另一方面水资源利用率低，浪费惊人。此外，水污染也严重影响了水资源的可利用价值，加剧了我国的缺水程度。教师提问 水资源短缺对工农业等有什么影响。教师利用多媒体出示资料教师组织教学 水资源问题矛盾重重，已成为我国经济、社会进一步发展的主要障碍。针对我国水资源严重紧缺的问题，我国兴建水库和跨流域调水工程，解决我国水资源时空分布不均。除此之外，解决我国的缺水问题的重要途径还有什么？ 讲授新课教师板书 节约用水 保护水资源解决我国的缺水问题，除兴修水库和跨流域调水工程以外，还有节约用水、保护水资源。从某种意义上讲，节水比调水更重要。因为调水工程量大、投资达、时间长。教师利用多媒体大屏幕出示问题 下面请同学们以小组为单位讨论： 农业生产中如何节约用水、保护水资源？ 工业生产中如何节约用水、保护水资源？ 家庭生活中如何节约用水、保护水资源？ 注意：要用实例说明 教师运用多媒体课件介绍农业灌溉的几种方式，同时说明：喷灌比畦灌节约用水1/2，滴灌比畦灌节约用水2/3，并且能使水分很好地渗入土壤，增加农作物产量。比如河北省迁安县滴灌200公顷花生比畦灌每公顷增产约563千克。教师组织教学 现在说说工业生产中如何节约用水、保护水资源？教师利用多媒体课件展示工业用水现状 教师组织教学 现在说说家庭生活中如何节约用水，保护水资源？ 教师利用大屏幕或投影仪展示问题 请同学们算以下三笔帐：①农业用水一年按4500亿立方米计算，假如减少浪费，把有效利用率提高10％，一年就等于增加多少亿立方米水？②我国最大的工业城市上海，日供水量为400万吨，供水管道的漏失率为10％。假如把漏失率减少—半，每日可以节约多少万吨水？③我们每个家庭每天节约1千克水。全班同学的家庭合计，每天共节约多少千克水？一个月呢？一年呢？教师利用多媒体课件出示“节水标记”教师组织教学 请同学们说说它的含义。 请同学以节水、惜水为立意，设计公益广告用语。提醒大家珍惜水资源。教师组织教学 我们能为节约用水做点什么贡献呢？ 教师组织教学 北京市计划到2005年，居民用水价格每吨涨至5元。读教材图“水价的调整”的图文资料，小组内展开讨论，谈谈你对水价调整的看法。  学生回答，农业是全国用水大户，且大水漫灌、水渠漏水等浪费现象相当严重；工业生产上水的重复利用率低，废水污染水源；生活中洗涤用水量大，且污染水源；水管滴水、漏水现象很普遍。 学生回答 [自主学习] [课堂展示] 目前，我国每年因供水不足造成工业产值的损失上千亿元。农业用水因城市和工业的发展而被大量占用，使本来就不敷农用的水源更紧张。现有0。47亿平方千米有效的灌溉面积中，约有0。07亿平方千米因水源不足而无法灌溉，估计仅此一项就少生产粮食150亿——200亿千克。同时维系生态环境系统基本功能的水量被挤占，使生态系统失去平衡。 学生回答