第十四章整式的乘法(第1课时)完成.ppt

八年级 上册 14.1 整式的乘法 （第1课时） 14.1.1 同底数幂的乘法 课件说明 本课是在学生已经学习了数的乘方的基础上，进一 步研究同底数幂的乘法的性质，为后续学习整式乘 法的计算打基础． 课件说明 学习目标： 　1. 理解同底数幂的乘法，会用这一性质进行同底数 幂的乘法运算． 　2. 体会数式通性和从具体到抽象的思想方法在研究 数学问题中的作用． 学习重点： 同底数幂的乘法的运算性质． 太阳系 · 请计算 an 表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么? an 底数 幂 指数 温故知新： an = a × a × a ×… a n个a 25表示什么？ 问题： 25 = . 2×2×2×2×2 105 10×10×10×10×10 = . (乘方的意义） (乘方的意义） 10×10×10×10×10 可以写成什么形式? 感受学习同底数幂的乘法的必要性 　　问题　一种电子计算机每秒可进行1千万亿（1015） 次运算，它工作103 s可进行多少次运算？ （1） 如何列出算式？ （2） 1015的意义是什么？ （3） 怎样根据乘方的意义进行计算？ 小组合作 =（10×10…10）×（10 ×10…10） （ ）个10 （ ）个10 =10 ×10…10 （ ）个10 ＝10（ ） 即： = × × 15 3 18 18 探索并推导同底数幂的乘法的性质 根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什 么规律？ （1） （2） （3） 　 　　　． 7 5 m+n 　　上述三个乘法运算的乘数有什么共同的特征？ 　　它们的积都是什么形式？积的各个部分与乘数有什 么关系？ 探索并推导同底数幂的乘法的性质 根据你的观察，你能再举一个例子，使它具有上述 三个乘法运算的乘数的共同特征吗？不写计算过程直接 猜出它的运算结果． （1） （2） （3） ． 　　你能用符号表示你发现的规律吗？ （m，n都是正整数） 探索并推导同底数幂的乘法的性质 　　你能将上面发现的规律推导出来吗？ 探索并推导同底数幂的乘法的性质 通过上面的探索和推导，你能用文字语言概括出同底数幂的乘法的运算性质吗？ 同底数幂相乘，底数不变，指数相加． 　 am · an = am+n (当m、n都是正整数) 同底数幂相乘， 底数　　，指数　　。 不变 相加 同底数幂的乘法性质： 　请你尝试用文字概括这个结论。 我们可以直接利用它进行计算. 如 43×45= 43+5 =48 幂的底数必须相同， 相乘时指数才能相加. 同底数幂 议一议： 当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也 　? 具有这一性质呢？ 怎样用公式表示？ 探索并推导同底数幂的乘法的性质 　　　　　　　　 （m，n 都是正整数）表述了两个 同底数幂相乘的结果，那么，三个、四个…多个同底 数幂相乘，结果会怎样？ 　　 这一性质可以推广到多个同底数幂相乘的情况： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 （m，n，p都是正整数）． 　　例　计算： （1） （2） （3） （4）　 运用同底数幂的乘法的运算性质 解：（1）x2?x5=x2+5=x7 (2)a?a6=a1+6=a7 (3)(-2)X(-2)4X(-2)3 =(-2)1+4+3 = (-2)8=28=256 (4)xm?x3m+1=xm+3m+1=x4m+1