人类行为与社会环境1人类行为与社会环境1.doc

名词解释 1、人类行为的定义：是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。 2、社会环境的定义：是指由影响人类行为的因素如生物遗传、心理状态以及社会过程等交织在一起而形成的社会系统。 3、本我（id）:类似于无意识，与生俱来，是生物成分。遵守“快乐原则”。年龄越小，本我作用越大。 自我(ego):是心理成分，派生于本我，负责与现实世界协调，控制本我的盲目冲动，遵守“现实原则”。 超我(superego):象征着理想，是一种内化，由自我理想和良心二方面组成，遵守“道德原则”。 6、依恋：指婴幼儿与照顾者之间亲密的、持久的情绪关系。多数情况下发生在母婴之间，所以又称母婴依恋。 7、学习动机（learning motivation），是指激发并维持学习活动达到学习目标的动因和力量 8、同辈群体(peer groups)是一群年龄相仿、关系密切，并且在已建立的社会关系基础上进行互动的孩子所组成的群体。 9、情绪情感的两极性 是指情绪的内容、强度、稳定性、概括性和深刻性等方面具有两极性。 10、心理性断乳：青少年从父母的保护、监督和依赖关系中摆脱出来，并追求在家庭中占有平等和独立自主地位的过程。 11、.专业荒废 一种专业在某人的实践领域之内就目前而言是可用的，但是在从事此后的业务时，知识、理论和技术就力不从心。 12、功能性文盲:指的是受过一定传统教育，会基本的读、写、算，却不能识别现代信息符号及图表，无法利用现代化生活设施的人。 导论 1、人类行为的定义：是人类为满足其自身需要而采取某种方式去适应环境所表现出来的活动或方式。 2、社会环境的定义：是指由影响人类行为的因素如生物遗传、心理状态以及社会过程等交织在一起而形成的社会系统。 3、人类行为的特点： 适应性：适应环境，改变环境 可控性：人类能控制和调节自身行为 多样性：人类行为是个复杂系统 变化性：无时无刻不处于变化之中 整合性：只有整合各方观点，才能理解 4、社会环境的构成： （1）.家庭 ①教导：父母向儿童传授社会经验和行为准则 ②奖惩：父母通过奖惩模式塑造儿童的行为 ③榜样：儿童仿效父母，学习其行为方式 ④支持：通过情感与社会支持帮助儿童成长 （2）.朋辈群体 从偶然选择到主动选择 （3）.学校、单位与组织 ①个体成长约有1/4的时间在学校度过 ②离开校园后，单位或组织对个体产生较大影响 （4）.社区：通过价值与目标实现某种社会控制 （5）.社会：个体在有规范和秩序的系统中展开互动 （6）.文化：如德国人严谨、法国人浪漫、日本人拘泥于礼节、美国人活跃外向 （7）.大众传媒：广播、电视、报纸、杂志、互联网 5、人类行为与社会环境的基本关系 1.行为变化贯穿于人的一生 2.社会环境可以改变人类行为 3.人类行为也会改变社会环境 4.人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等 第二章 人类行为与社会环境的理论基础 一、弗洛姆的精神分析理论 （一）无意识（潜意识） 是人类行为的主要驱动力，包括：力比多（libido）和塞纳托斯（thanatos）,二者相互对立。 1.力比多：代表生本能，关联吃饭、呼吸、性等 2.塞纳托斯：代表死亡本能，关联攻击、谋杀、自虐等 （二）人格结构理论 本我（id）:类似于无意识，与生俱来，是生物成分。遵守“快乐原则”。年龄越小，本我作用越大。 自我(ego):是心理成分，派生于本我，负责与现实世界协调，控制本我的盲目冲动，遵守“现实原则”。 超我(superego):象征着理想，是一种内化，由自我理想和良心二方面组成，遵守“道德原则”。 （三）人格发展理论 1.口唇期：0~1岁 原始欲力的满足主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞咽等活动。 此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响，即口腔性格。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等。 2.肛门期：1~3岁 原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所生的刺激快感。 此时期卫生习惯的训练对幼儿是关键。如管制过严，可能会留下后遗性的不良影响，即肛门格者，在行为上表现冷酷、顽固、吝啬等，可能就是肛门性格的特征。 3.性器期：3~6岁 原始欲力主要靠性器官的部位获得满足。 幼儿在此时期已能辨识男女性别。出现男童以父亲为竞争对手而爱母亲的现象，称为恋母情结，同理女童以母亲为竞争对手而爱恋父亲的对象，则称为恋父情结。 4.潜伏期：6~12岁 此时期儿童兴趣扩大，由对自己身体和父母的感情，转变到周围的事物，原始欲力呈现出潜伏状态。 此时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。 5.生殖期：12~ 两性差异开始显著。 性的需求转向相似年龄的异性，开始有了两性生活的理想，