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第二章　2.2.3 第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修2 第二章　平面解析几何初步 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教B版 · 数学 · 必修2 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修2 路易·巴斯德 （公元1822-1895年），法国微生物学家、化学家。 科学没有国界，但科学家有自己的祖国。 钱学森（1911.12.11－2009.10.31），汉族，生于上海，祖籍浙江省杭州市临安。世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 两条直线的位置关系（一） 第二章 【学习目标】 能通过解方程组探求两直线平行、相交、重合的条件。 熟练掌握两条直线位置关系的判定方法及性质的应用，并能准确求得两直线相交时交点的坐标。 【重难点】 重点：能正确判断两条直线的位置关系，会求与已知直线平行的直线。 难点：两条直线相交、平行与重合的条件的探讨 问题探究: 在同一个坐标系下，做出下面方程的图像,并观察它们之间的关系，说出你的结论。 1，x+2y-6=0, x+2y-4=0 2, x+2y-6=0, 2x+4y-9=0 3,x+2y-6=0, x-y-4=0 相交 A1B2－A2B1≠0 平行 重合 A1＝λA2，B1＝λB2，C1＝λC2(λ≠0) A1B2－A2B1＝0且B1C2－ B2C1≠0(A2C1－A1C2≠0) 2．几何方法判断：若两直线的斜率均存在，也可以利用斜率和在y轴上的截距判断两直线的位置关系，其方法如下： 设l1：y＝k1x＋b1，l2：y＝k2x＋b2， (1)l1与l2相交? ； (2)l1∥l2? ； (3)l1与l2重合? . k1≠k2 k1＝k2且b1≠b2 k1＝k2且b1＝b2 1．两条直线平行，是否一定斜率相等？ 提示：当两条直线斜率都存在且平行时，斜率相等，当 斜率都不存在时，两直线也平行，所以两条直线平行要么斜率相等，要么斜率都不存在． [小问题·大思维] 提示：不一定．当A2·B2＝0时不成立． 强调：当两条直线的斜率不存在，且在x轴上的截距不相等时，两条直线也平行。 提示：相交的有(1)(2)；平行的有(3)(4)． （一）判定两条直线的位置关系 ．过点(－1，－3)且与直线2x＋y－1＝0平行的直线方程为______________． [答案]　2x＋y＋5＝0 （二）过已知点求与已知直线平行的直线方程 变式训练：求通过下列各点且与已知直线平行的直线方程： (1)P(2,3)，y＝x＋4； (2) P(5,0)，2x-3y-7＝0 [答案](1)y＝x＋1，即x－y＋1＝0 （2）2x-3y-10＝0. ， 已知直线l1：x＋my＋6＝0，l2：(m－2)x+3y＋2m＝0，当m为何值时，直线l1与l2 (1)平行；(2)重合；(3)相交。 平行： 相交： （三）已知两直线的关系，求参数的取值范围 2.过点A（-1，3）且平行于直线x-2y+3=0的直线方程为： x-2y+7=0 4.已知两直线l1：ax＋3y－3＝0，l2：4x＋(a＋4)y＋2＝0，若l1∥l2，求a的值． 3.直线2x＋y＝0与直线4x－ay－3＝0平行，则a＝_____. 平行 相交 重合 -2 当堂达标 a=2 已知两直线l1：ax＋3y－3＝0，l2：4x＋(a＋4)y＋2＝0，若l1∥l2，求a的值． 当 堂 小 结 直线间的位置关系 三类题型 课 时 作 业 课本84页，A组1，3，B组1. * 第二章　2.2.3 第1课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修2 第二章　平面解析几何初步 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 ·人教B版 · 数学 · 必修2 *