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创新活动中的知识产权法律保护2006学年第二学期全校公选课(2007年2月编) 参考书目 课程内容 课程特色 课程要求 参考书目 吴汉东主编：《知识产权法》，法律出版社2004年版。 宋红松编著：《知识产权法案例教程》，北京大学出版社2004年版。 李正华主编：《企业技术创新与合同法律保护》，中国人民大学出版社2002年版。 课程内容 分十个专题，以讲座形式介绍知识经济时代创新活动的特点，智力成果的形式，知识产权基本法律制度，知识产权保护及纠纷解决方式。 1、创新成果及保护形式 2、专利权的法律保护 3、商业秘密的法律保护 4、著作权的法律保护 5、商标权的法律保护 6、其他智力成果的法律保护 7、知识产权保护与反不正当竞争 8、国际贸易中的知识产权保护 9、知识产权战略 10、知识产权纠纷的解决 课程特色 每次讲座独立成为一个专题，专题之间有内在的关联性。 理论与实践结合，有大量的实际事例。 课程要求 专题讲座形式，讲座之后留有一定时间提问、自由发言、讨论和交流。 课程结束时，可选取某个领域的问题完成课程论文以确定成绩。 一、知识经济的挑战 二、什么是创新 三、有效创新的开展 四、创新与制度建设 五、成果的保护方式 一、知识经济的挑战 （一）何谓知识经济 知识经济，又称信息经济、新经济。 根据经合组织发表的《以知识为基础的经济》的报告所下的定义 知识经济－－是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。 “知识经济”一词于1990年正式出现；1996年经合组织作了定义；1997年2月美国前总统克林顿在演说中采用了该词，继而在全球得以广泛的使用。 知识－－是指包括人类发明和发现的所有知识，其中主要是科学技术、管理和行为科学的知识。 （二）知识经济的特性 知识性（知本与资本） 效率性（高效与低耗） 服务性（管理与服务） 素质性（人才与素质） 变化性（大起与大落） （三）知识经济的要求 知识成为当今发展的资本。美国企业的无形资产在1995年就高达50－60％。有形资产与无形资产投资比例达到了1：2甚至1：3 。 美国经济的高速发展和低失业率、低通货膨胀，说明了适应知识经济时代要求，就能够使社会经济步入良性循环的轨道。 知识经济的关键在于创新和知识的资本化。 知识经济的消极问题就是“下岗”。在知识经济时代，直接从事生产劳动的人与从事知识生产传播的人相比是2：8。这将直接导致劳动力的剩余。 （四）中国的准备 面对着知识经济和经济的全球化竞争，中国尚未完全从计划经济转换到市场经济，且工业化也尚未完全实现，又面对着知识经济的考验。 无论在科研还是生产、管理等方面，中国长期以来缺乏竞争和创新；对人才的尊重以及对知识的资本化等问题重视不够。 创新机制没有建立。 从二十世纪九十年代开始，中央领导层就关注知识经济和创新的问题。 中共中央十六大通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确提出了：增强全社会创造活力，形成万众一心共创伟业的生动局面。贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，发挥人民群众的首创精神，使全社会创造能量充分释放、创新成果不断涌现、创业活动蓬勃开展。 二、什么是创新 美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特在1912年德文版《经济发展理论》一书中首次提出创新理论。 他认为：创新就是建立一种新的生产函数，即把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产体系中。 新组合包括：⑴引入新产品；⑵引入新技术（生产方法）⑶开辟新市场；⑷开拓并利用原材料新的供应来源；⑸实现工业的新组织。 宽泛的概述没有明确地将创新进行分类，但在阐述技术创新的同时，也提出了“实现工业的新组织”这一制度创新内容。 创新——是指人类在认识和改造世界的实践过程中所取得新知识和新方法的过程和结果。 在技术、观念、管理、制度上，都可以进行各种创新活动。 创新包含两个层次： （1）原创——从无到有。是对原有方式的突破和超越，具有原初性、新颖性、基础性，将会在某一领域带来革命性的变化。 （2）革新——不突破原有的方式，只是通过改变原有方式而产生出新的思想、新的观念、新的方法，或者在技术方面通过移植、转型和结构重组而产生出新的技术成果等。 技术创新——指新工艺、新产品、新材料的开发和利用。 制度创新——指为解决生产关系与生产力、上层建筑与经济基础的矛盾而进行的生产关系和上层建筑的变革。对现存体制及其运行机制的变革之目的是为了更加有效。 集成创新——指将已有技术、知识产权(如有效专利)和部分创新技术,加以系统化地组合成一个新的创造性方案的研发过程。 观念创新——指摆脱束缚发展的陈旧思想观念，解放思想，更新观念的过程。 医学高度发达的今天,可施换肤术,还可洗肠、洗胃乃至洗血，惟独无法洗脑！ 观