2015年考试质量分析报告——小学语文低段.doc

2014——2015年第二学期期末考试质量 分析报告——小学语文1-3年级 鄂旗教研中心 韩瑀桐 试题特点： 本次试题严格依据《小学语文课程标准》的要求，围绕大纲，紧扣教材，注重基础，兼顾能力。既注重基础知识的考察，又注重思维能力的训练，全面考察了学生的听、说、读、写以及联系生活实际的能力。试题难易适中、题型灵活多样，全面系统地考察了学生的学习能力。 试题分析： 从样卷反馈来看，学生对基础知识掌握的比较牢固，但是书写水平比较差，错别字较多，口语表达能力和书面表达能力均比较薄弱，不能清楚明白的表述。 从老师们的试题分析来看，可谓众口难调，有说试题灵活多样，覆盖面全的，有说试题偏难偏多的，有说试题超出范围的。就一年级试卷中第五题：如闷热的（） 懒洋洋地（） 慢吞吞地（）等，老师们认为对一年级学生来说有些难，但根据样卷反映学生普遍答得较好；三年级试卷四题第三小题歇后语：砌墙的砖头——（），滴水穿石——（），样卷反映不容乐观，就有两个学生答对了。这一内容是本册书涉及到的，只不过没有出原题，我考察的目的就是看老师们是否由课内向课外拓展，结果显示没有一点延展性，反而老师们推卸责任认为是偏题、怪题。还有老师认为阅读短文二的最后一题，朗读时候要出什么样的语气？学生答的五花八门，老师们这道题考的用处不大。试问学生答题不理想就认为考察没有意义或是偏题、怪题？朗读时候要出什么样的语气，这一知识