六上课内阅读练习.doc

六年级阅读短文小练习 片断一 20分 那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过了对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（4，4，4，4，4 ） 1.这段话选自课文《 》，作者是（ ） 2.文中划线的句子是（ ）句，它写出了桥的（ ）和（ ）。 3.文中采用（ ）人称的叙述方式，这样写的好处是（ ）。 4.“依然如旧”的意思是（ ）， 从中我能体会出（ ）。 5.德高望重的意思是（ ）， 我从（ ）可以体会到这一点。 片断二 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（? ?）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（? ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（? ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（? ?）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（? ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（? ? ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。3 2、选文采用（? ）、（ ?）的修辞手法，依次写了（? ??）、（ ?）、( )、( )、( )、( )等景物，字里行间表达了 。10 3、用“ ” 画出这段话的中心句。2 4、解词：2 津津乐道： 5、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？3 片断三10分 我的目光为一群演奏者所吸引，它们有十几个吧，聚散在两棵大树下面-----这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 1。请用双“∥”给短文分层。第一层写的是（ ），第二层写的是（ ），我是按（ ）分的。5 2。波折号在文中所起的作用是（ ）。1 3。“灵泉”的意思是（ ）。画横线的句子是（ ），它在文中所起的作用是（ ）3 4。.这段话选自课文《 》，作者是（ ） 5读了这段话你有什么感受？1 片断四 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈的很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了路途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 1、结合短文理解词语的意思。 驻足痴望：___________________________________________________ 庞然大物：___________________________________________________ 2、这段文字主要运用了____________和____________的修辞方法。 片断五 10分 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一个“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后边推。过了青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。 1。文中画横线的句子是（ ）句。它在文中起（ ）作用。4 2。请你画出“人”字形线路示意图，并注明爬坡方法。2 3。从这段话