环保贺卡设计.docVIP

环保贺卡设计制作 一、教材背景分析 本课是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三单元，本课是为陶冶学生情操，培养学生关心集体、关注社会的情感，增强团队精神而设置的。本课设计以贺卡为媒介与多学科相融会，是团队贺卡的创意设计构思与交流活动。本课以亲情、友情、乡情、师生情为主题，运用“跨学科的综合探索美术学习模式”，在美术课中结合语文、音乐、电脑、思想品德等多门学科，通过学生对贺卡的了解和学习，把美术课堂创设为浓郁的审美文化环境与人际交往的活动环境，在广泛的文化情景中去启发学生的创造力和环保意识。作业是学生自由组织4人一组的学习小组，分工合作完成一张环保贺卡的设计制作。 本课在课标中属于跨学科的综合探索课。本课引导学生以小组形式综合性地探索贺卡的情意美和形式美，培养学生的设计制作能力和环保意识。在小组合作探究学习中，培养学生的团队精神。 二、学生情况分析 本节课的对象为初一年级的学生，刚升入中学，彼此之间还不了解，需要一个媒介来增进彼此的感情。初一级学生大部分是城市的学生,小部分是农村的学生；学生对贺卡设计有浓厚兴趣，学生平时生活中大量接触贺卡，但没有设计制作过贺卡；大部分学生有一定的美术基础。 三、教学目标 ⒈知识与技能 ⑴举例说明贺卡的形式； ⑵概括制作贺卡的目的； ⑶说明文字设计和图文搭配时的一些原则和方法； ⑷概括贺卡创意的一般思路。 ⒉过程与方法 ⑴能运用一定的美学原则合理地安排画面和文字； ⑵能够结合其他课程以及在生活中所获得的知识，发扬团队精神，完成小组的贺卡设计方案； ⑶在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达小组的思想，能够准确地评价、鉴赏其他组的作品。 ⒊情感态度与价值观 ⑴的鉴赏和贺卡自我创意，形成对贺卡的兴趣，增强对美术学习的兴趣； ⑵通过对生活中贺卡的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升； ⑶通过对利用废弃物进行贺卡的制作,增强学生环保意识。 ⒋⑴教学重点：团队贺卡的创意设计构思与交流活动。 ⑵教学难点：通过对贺卡的了解和学习，把美术课堂创设为浓郁的审美文化环境与人际交往的活动环境，在广泛的文化情景中去启发学生的创造力和环保意识。 四、教材解析 ⒈初步掌握环保贺卡的构成和创意方法。 ⒉环保贺卡制作。 五、教学方法和手段 ⒈问答法 教师设问：现代生活中人与人之间交往有哪些美好的方式？学生思考回答：音乐、电话、写信、赠送贺卡，送礼物等。 ⒉欣赏讨论法 教师利用多媒体展示各种各样的贺卡，让学生分组成讨论贺卡的构思和制作方法。 ⒊讲授法 教师向学生讲授贺卡定义：贺卡是由图形、文字、色彩、材料等要素构成，用于人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、师生情等情感的一种常见方式。 六、学法指导 问答--欣赏—分组讨论—分组作业 本课特点： ⒈以学生为主体，以小组为单位。 ⒉富有一定的文化内涵。 ⒊传授技能的同时，紧抓育人本质：培养学生团队精神和环意识。 ⒋课堂组织到位，教学节奏鲜明。 ⒌时间安排准确，作业具有科学性。 ⒍能有一写给人新鲜的精彩点。 ⒎课堂延续性强，能在课后带给学生深刻影响。 七、教学规程说明 活动一（引入新课部分） 教师提问，激发学生学习兴趣。 ⒈现代生活中人与人之间交往有哪些美好的方式？（学生思考回答：音乐、电话、写信、赠送贺卡，送礼物等。） 贺卡的定义？（贺卡是由图形、文字、色彩、材料等要素构成，用于人们相互交流的礼仪艺术品，是表达亲情、友情、师生情等情感的一种常见方式。） 贺卡种类？（按贺卡的内容分：包括节日卡、生日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡、贺年卡等；按结构形式分：平面贺卡、立体贺卡、音乐贺卡、电子贺卡等。） 提问的目的：让学生对贺卡的定义、作用、种类和等基本知识有所了解。 活动二：（讲授新课部分） 探究贺卡的情意美和形式美，了解贺卡的构成、构思和制作方法，学生分小组讨论，尝试自主学习。 通过教师的讲授、启发，学生分组讨论、交流，得出结论： 贺卡的情意美：（多媒体演示多种贺卡，让学生欣赏） ⑴从诗文、歌词里摘录表达情感的祝福语。 ⑵利用“节日传情”—可了解各种节日的来历以及传统习俗。 ⑶自己创作表达情感的祝福语。 贺卡的形式美：（多媒体演示多种贺卡，让学生欣赏） 1、贺卡的设计制作步骤：（多媒体演示制作步骤、边讲解） ㈠构思起稿，确定主题内容。 确定赠贺对象（老师、同学、亲友、儿童） 考虑贺喜形象（动物、人物、静物、景物） 设计整体情调（欢快、热烈、雅趣、温馨） ㈡设计形式，安排形象文字 ①确定文样文字（贺卡外形、主题纹样、祝词内容） ②考虑结构形式（平面结构、立体结构） 进行版面编排（封面、内封、封底安排） ㈢选用材料，描绘、配色、制作 贺卡的设计构思与方法： 构思三要点： ⒈以传统的民间习俗为依据。 ⒉以赠送对象为依据。 ⒊以约定符号为依据、