[1-9课导学案.docVIP

? ? 千姿百态------姿态万千 ? 反：神秘-----平常?? 秀丽——丑陋??? 增添——减少 ? ? 变幻无常——恒久不变 ? 4、多音字 ? ??? xi ( ??关系?? )????????????? shi (? 似的 ) ? 系?????????????????????????? 似 ? -?? ji? (? 系鞋带)??????????????? si( 相似? ) ? 5、重点词语理解： ? 瞬息万变：瞬‘一眨眼；息；呼吸。在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。 ? 一泻千里：泻；水往下流。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放，也形容价格猛跌不止。 ? 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。 ? 弥漫：a、充满，到处都是：烟雾弥漫，黄沙弥漫的山野 b、漫远、路途弥漫。 ? 6、句段解读 ? （1）、景色秀丽的庐山，有高峰、有幽谷、有瀑布、有溪流，那变化无常的云雾更给它增添了几分神秘的色彩。 ? 字词：秀丽：清秀美丽???? 幽谷：幽深的山谷??? 变幻：不规则的改变。 ? ???? 这个排比的句式突出了庐山景色秀丽，“更”字突出了变幻无常的云雾给庐山增添的神秘色彩。 ? （2）庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白的绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 ? ???? 这两句具体描写了庐山云雾千姿百态的特点。以丰富的想象，恰当的比喻，形象地写出了漂浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。 ? 七、文本拓展 ? 1、收集有关庐山的图片资料，古今诗文，在班上交流。 ? 2、做小导游，介绍庐山的云雾。 ? 八、课堂流程 ? ??????????????????????? ? 第一课时 ? ? 一、??????? 名言积累 ? 二、??? 明确目标，教师引领 ? 激趣：自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画，其实，庐山最神奇的景致要算云雾了。 ? 揭题：庐山的云雾这一神奇的景象吸引了无数中外游客，令每位到过那里的人都流连忘返，回味无穷，著名大诗人苏轼在游过庐山之后写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”庐山云雾到底奇妙在那里呢？今天我们就一起来学习：庐山的云雾（板书课题） ? 三、??? 自主学习，帮扶训练 ? 1、读课文，了解课文的主要内容，整体感知课文： ? 如：（1）、庐山的景物除了云雾还有哪些？ ? ?? （2）、作者为什么只写庐山的云雾？ ? （3）、庐山的云雾神奇在什么地方? ? （4）、庐山的云雾有哪些特点？ ? 2、学习文中的生字词，理解词语。 ? （1）、学习文中的生字。（读音、组词、形近词，结构、偏旁） ? （2）、近反义词、多音字 ? （3）、理解重点词句的意思。 ? （4）、会读重点词句，并抄写。 ? （5）、读通课文。 ? 四、分享提升，穿插巩固 ? 1、谈谈初读收获 ? 2、讲解领读生字词（读音、组词、字形、形近字、结构偏旁） ? 3、讲解近反义词，多音字 ? 4、积累好词佳句，解释词语 ? 5、课文诵读 ? 五、达标测评，反馈矫正 ? 1、完成《快乐导航》字词部分 ? 2、对子互批互改，并及时纠错 ? ? 第二课时 ? ? 一、????? 名言积累 ? 二、????? 明确目标，教师引领 ? 上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续学习课文。 ? 三、????? 自主学习，帮扶训练 ? （1）、庐山的景物除了云雾还有哪些？庐山的云雾给你留下什么印象？（抓住重点词语“腾云驾雾”“飘飘欲仙”来谈谈） ? （2）、庐山的云雾神奇在什么地方？有哪些特点？ ? （3）、文中第二、三自然段采用了怎样的写作方法？中心句是哪句？作者是怎样描写这奇观的？（抓住重点词句）请你仿写一处景物？ ? （4）、文中第三自然段中的省略号表示什么？ ? （5）正因为庐山云雾千姿百态、瞬息万变，所以令到那里游览观光的人们都流连忘返，钻不绝口。流连忘返是什么意思？表达了作者怎样的感情？ ? 四、分享提升，穿插巩固 ? 1、谈体会，抓住文中重点词句来讲解 ? 2、反复诵读，读出庐山的云雾的特点 ? 3、讲解作者的写作方法？仿写句段分享 ? 4、课文诵读，背诵 ? 五、达标测评，反馈矫正 ? 1、完成《快乐导航》 ? 2、对子互批互评，纠错 ? ?????????????? ? 第三课时 ? 一、