关于在押职务犯调研.docVIP

**监区 关于在押职务犯管理工作的几点分析 一、 监区职务犯的情况 **监区在押职务罪犯11人，详情见后附表。 二、 职务罪犯关押管理方式 分散关押方式。 三、 当地社会对监狱关押职务犯的反应 无反应。 四、 管理职务罪犯的经验和做法 （一）入监初期做好分析观察，针对职务犯特点进行管理教育。 ⑴进行身份意识教育，正确面对监狱生活。职务犯在犯罪前是国家公职人员，甚至是高官。官位思想较重，希望给予特殊待遇。这时干警开展思想教育、规范教育，让其逐步转变认知，形成罪犯身份的认可。 ⑵进行心理疏导，消解消极情绪。多数的职务犯在社会上打拼多年，经历过许多坎坷，见过许多人，遇过各种事，成功过也失败过，由于犯罪已成事实，所以只能面对现实，大多数职务犯表现出乐观的态度来面对现实，但仍有不少的一部分职务犯因为失去过去的一切而表现出心理上严重的失衡。消极的表现为，很容易出现焦虑情绪，沉默寡言，既不愿与同犯交流，也不与干警主动交流思想；与干警谈话时也非常谨慎，一般不愿暴露真实思想；参加监区组织的集体活动积极性也不高。这时监区干警一般积极主动靠上去，多聊多谈多疏导，解开心里疙瘩。 ⑶树立改造信心，养成乐观改造的心态。怕吃苦、怕劳动，这是职务犯共有的心理特征。因这一心理特征，让其养成对改造迷茫的心态，因此根据政策及时宣讲监狱的规章制度，把计分考核、减刑假释的具体情况进行课堂讲解，并积极解答疑惑，让他们树立改造决心，养成对未来改造生活的信心。 （二）服刑改造期做好服刑规划，让其积极稳定的走好改造路。 ⑴做好亲情帮教，让家庭成为改造的动力之源。职务犯入监之前大都是家里的顶梁柱，入狱后对家人的挂念担心大于对自身的改造生活的关注，因此，让职务犯与家人多联系、多沟通，让其知道家人安好，对其改造生涯及其有利。干警硬充分发挥接见、书信，以及每个月的亲情电话这些与家人接触的机会让其安心改造。 ⑵加强法律知识教育，增强其悔罪意识。大多数职务犯具有较高的文化水平，但对国家的一些职能法律、法规了解不多，甚至很多职务犯不知道国家还有一部《监狱法》，且对其他的法律、法规也一知半解。通过思想改造，职务犯从内心深处产生悔罪思想，并有主动想对社会进行现身说法，开展警示教育的想法。 ⑶尊重职务犯人格，充分利用其个体综合素质较高，自我约束力较比其他服刑人员强的特点。多数职务犯的学历层次较高，受过高等教育，由于曾经担任过各级领导职务，即曾是教育人的人，因此具有较高的的理论修养和丰富的处世经验。他们在服刑期间能很好的把握什么事能，做什么话能说，行为谨慎，言语文明，并能很好的完成干警交给其的劳动任务，遵规守纪，尊重干警。由于职务犯的文化层次比较高，分析、判断问题的能力均较强，因此对于干警的一言一行、一举一动能够作出比较客观的评判。职务犯畏惧的是执法者的执法水平和执法能力，而不在乎执法者有多么严厉的身体语言。他们虽身陷囹圄，身份变了，但其脆弱的自尊依然存在，并且有时表现得非常强烈，高人一等的优越感依然存在。为此，干警尊重职务犯，合理安排岗位，对其改造生活十分有利。 ⑷在改造步入正轨后，帮助其实现人生新价值。职务犯在渐渐熟悉了监狱的劳动改造环境和规章制度，会发现，监狱生活井然有序，刑期也非遥遥无期，而是一天少一天，这样就对改造生活产生了清晰的认识，逐渐消除了先前的担忧情绪，重新找回了东窗事发之前所具有的积极向上的事业心态。此时的职务犯，虽然已经失去了“位”，但依然希望能够再有“为”，在监狱这个特殊环境里发光发热。这时干警就要根据个体特点树立其人生新目标，实现其人生新价值，比如，有的职务犯开始学练书法国画，有的开始写小说，把刑期变学期，让改造生活充实起来。 （三）出监离狱期，加大思想教育力度。在监狱里服刑改造的数年时间，外界发生了许多变化，他们担心自己与外界脱节，出狱之后会适应不了外界的发生的变化，影响自己实现自己给自己定下的出狱之后的人生目标。他们的心态就是在理想憧憬与现实担忧之间摇摆不定。这时干警一方面及时了解职务犯的心里状况，进行思想教育；另一方面联系其家人及以前的工作单位，做好衔接工作。 五、 工作中存在的问题和建议 （一）问题 ⑴减刑假释成执法热点，如何确保公正是重点。服刑人员的减刑、假释等刑罚执行变更是与其计分考核、行政奖励等量化指标直接挂钩的，高分、奖励多、奖励规格高者优先，是基本准则。职务犯入狱前多从事公职，擅长公文写作和演讲，在监狱举办的警示教育中演讲或撰写一些发表在监狱内部期刊上的文章，都能使其获得专项奖励分。而且，从事特岗的职务犯，其本身的“职位”决定了其考核分数在常态下要高于一般服刑人员，再加上基层监区干部对其较信任，因此，职务犯在日常计分考核及相应的行政奖励中的优势，不仅直接决定了他们在减刑、假释中具有优先性，而且还决定了所减的刑期和假释考验期幅度，以及相应的提请频次均要