《遗传育种学》教学辅导1范本.docVIP

遗传育种学 本课程教学的重点在遗传学部分，难点也在遗传学部分。遗传学理论性较强，有些章节涉及数学，不过你也不必害怕，这些数学都不难。遗传学的重点在前面遗传的细胞学基础、遗传的基本规律等部分，考试中，这部分占的比例略大些。 上篇 遗传学部分 绪言 遗传和变异现象的存在是生物与非生物的重要区别之一。为什么一个物种能够一代代地繁衍下去，仍然保持着祖上的特征特性呢？为什么同一物种的不同个体之间又不完全相同呢？这是遗传学要探究的秘密。育种的实践要早于遗传学的研究，但只有在遗传学理论的指导下，育种学才取得了更快的发展、更大的成就。 一、要求掌握的概念 ： 1．遗传：亲代与子代之间的相似现象，就是遗传。遗传保证了生命在世代间的连续性。 2．变异：子代与亲代之间不相似的现象。变异有遗传的和不遗传的变异之分。 3．基因型：即遗传型，是一个生物的基因组成，是个体全部遗传特点的总体。 4．表现型：某种基因型在一定的外界条件下通过个体发育过程而表现出的性状，是基因型和外界条件相互作用的结果。 5．进化：生物由简单到复杂,由低级到高级,由一个物种到另一个物种的演变和发展过程。 二、本章主要内容： 1．遗传学的研究对象：生物的遗传和变异。遗传的物质基础是基因，所以，遗传学又是研究基因的科学。 2．遗传与进化：生物进化的三大要素是遗传、变异和选择。在自然条件下，生物产生的变异多种多样，但只有有利于生物生存的变异才会被自然选择选留下来，并一代代遗传下去，使生物能适应环境，不断进化。人们也可以根据自己的需要选留一些变异类型，促使生物向人类需要的方向发展，这就是人工选择下的人工进化。 3．遗传与环境：生物与环境不可分。生物从亲代所获得的性状表现的遗传基础为基因型，生物在环境条件的影响下，所表现出来的性状是为表现型。表现型的改变有些是可以遗传给后代的，有些是不能遗传给后代的。要能够区分开。 三、复习题： 1．遗传学的研究对象是什么？ 答：遗传学是研究生物遗传和变异现象的科学。 2．遗传学的任务是什么？ 答：首先是对于遗传学本身，要阐明遗传和变异的现象和规律，探索遗传变异的原因和物质基础。其次，遗传学作为基础理论，要指导育种实践。第三，遗传学还要为防治遗传病提供理论依据. 第一章 遗传的细胞学基础 一、要求掌握的概念： 1．有丝分裂：生物细胞分裂的一种方式。每一染色体复制后，均等地分配至两个子细胞中。因分裂过程中有纺锤丝出现，故称有丝分裂。 2．减数分裂：生物在产生性细胞时所进行的一种特殊方式的细胞分裂。染色体只复制一次，细胞分裂两次，使形成的子细胞只有原来染色体数目的一半。 3．染色体：细胞核内由DNA和核蛋白等组成，能吸附碱性染料的有结构的线状体，是遗传物质的载体。 4．联会：减数分裂前期I同源染色体紧密配对的现象，称联会。 5．同源染色体：形态相似、遗传性质相同的分别来自于父方和母方的两条染色体。 6．着丝粒：一般染色体上不易着色的小球部分，是细胞分裂时纺锤丝附着的地方，又称主缢痕。 7．双授精：被子植物在受精时，一个精子与卵结合，发育成胚；另一个精子与两个极核结合，发育成胚乳。 8．花粉直感：具有显性基因的花粉授到具有相对隐性基因的母本柱头上后，当代所结籽粒的胚乳表现父本的显性性状。 9．无融合生殖：雌雄配子不发生核融合的生殖方式。 10．世代交替：在有性生殖的生物中，合子体世代和配子体世代恒常地有规律地交替发生。 11．染色体组：二倍体生物一个配子的全部染色体。多倍体的染色体组成成分。 12．染色单体：染色体纵裂后的两条子染色体之一。着丝粒分裂后，子染色体即行分开成为染色体。 13．细胞核：真核细胞的细胞器，内含染色体。它承载着大部分遗传信息。在那里进行DNA的自我复制和mRNA的转录。 14．常染色体：染色体组中除性染色体之外的染色体。 15．二倍体：含双倍染色体数的生物体。一半染色体来自于父本，一半来自于母本。 16．单性结实：未经授粉受精而发育成的果实。 17．质体：植物的含有或不含色素的细胞器。它有自己的DNA，因而在细胞质遗传中起一定作用。 18．真核生物：其细胞核具有明显的核结构的生物，即高等生物（植物或动物）。 19．原核生物：低等生物，其细胞中只有核质体，无细胞核。 20．核型图：按照大小和形状排列的染色体组型图。 21．交叉：在显微镜下观察到的同源染色体连接在一起的地方，是染色体节段交换的结果。 22．核仁：真核生物的核内结构。由染色体专门部位的核仁组织者形成。 23．胚乳：植物籽粒中胚周围的营养组织。由两个极核和一个精核受精而形成。 二、本章主要内容： 1．原核细胞和真核细胞：除病毒是非细胞结构的生命外，地球上的生命都是由细胞构成