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SPSS 16实用教程 第10章 非参数检验 10.6.3 结果和讨论 （1）多独立样本K-W检验结果如下两表所示。 （2）多独立样本中位数检验结果如下两表所示。 10.7 两配对样本非参数检验 10.7.1 统计学上的定义和计算公式 定义：两配对样本（2 Related Samples）非参数检验是在对总体分布不很清楚的情况下，对样本来自的两相关配对总体分别进行检验。 两配对样本非参数检验一般用于同一研究对象（或两配对对象）分别给予两种不同处理的效果比较，以及同一研究对象（或两配对对象）处理前后的效果比较。前者推断两种效果有无差别，后者推断某种处理是否有效。 两配对样本非参数检验的前提要求两个样本应是配对的。在应用领域中，主要的配对资料包括：具有年龄、性别、体重、病况等非处理因素相同或相似者。首先两个样本的观察数目相同，其次两样本的观察值顺序不能随意改变。 SPSS中有以下3种两配对样本非参数检验方法。 1．两配对样本的McNemar变化显著性检验 McNemar变化显著性检验以研究对象自身为对照，检验其两组样本变化是否显著。其零假设为：样本来自的两配对总体分布无显著差异。 McNemar变化显著性检验要求待检验的两组样本的观察值是二值数据，在实际分析中有一定的局限性。 McNemar变化显著性检验基本方法采用二项分布检验。它通过对两组样本前后变化的频率，计算二项分布的概率值。 2．两配对样本的符号（Sign）检验 当两配对样本的观察值不是二值数据时，无法利用前面一种检验方法，这时可以采用两配对样本的符号（Sign）检验方法。其零假设为：样本来自的两配对样本总体的分布无显著差异。 两配对样本的符号检验利用正、负符号的个数多少来进行检验。首先，将第二组样本的各个观察值减去第一组样本对应的观察值，如果得到差值是一个正数，则记为正号；差值为负数，则记为负号。然后计算正号的个数和负号的个数。 通过比较正号的个数和负号的个数，可以判断两组样本的分布。例如，正号的个数和负号的个数大致相当，则可以认为两配对样本数据分布差距较小；正号的个数和负号的个数相差较多，可以分为两配对样本数据分布差距较大。 SPSS将自动对差值正负符合序列作单样本二项分布检验，计算出实际的概率值。如果得到的概率值小于或等于用户的显著性水平?，则应拒绝零假设H0，认为两配对样本来自的总体分布有显著差异；如果概率值大于显著性水平，则不能拒绝零假设H0，认为两配对样本来自的总体分布无显著差异。 3．两配对样本的Wilcoxon符号平均秩检验 两配对样本的符号检验考虑了总体数据变化的性质，但没有考虑两组样本变化的程度。两配对样本的Wilcoxon符号平均秩检验考虑了这方面的因素。其零假设为：样本来自的两配对样本总体的分布无显著差异。 两配对样本的Wilcoxon符号平均秩检验首先按照符号检验的方法，将第二组样本的各个观察值减去第一组样本对应的观察值，如果得到差值是一个正数，则记为正号；差值为负数，则记为负号。同时保存差值的绝对值数据。然后将绝对差值数据按升序排序，并求出相应的秩，最后分别计算正号秩总合W?+、负号秩总合W??以及正号平均秩和负号平均秩。 如果正号平均秩和负号平均秩大致相当，则可以认为两配对样本数据正负变化程度基本相当，分布差距较小。 两配对样本的Wilcoxon符号平均秩检验按照下面的公式计算Z统计量，它近似服从正态分布 ? 研究问题 分析10个学生接受某种方法进行训练的效果，收集到这些学生在训练前、后的成绩，如表10-9所示。表格的每一行表示一个学生的4个成绩。其中第一列表示，训练前的成绩是否合格，0表示不合格，1表示合格；第二列表示训练后的成绩是否合格，0表示不合格，1表示合格；第三列表示训练前学生的具体成绩；第四列表示训练后学生的具体成绩。问训练前后学生的成绩是否存在显著差异？ 10.7.2 SPSS中实现过程 表10-9 训练前后的成绩 70.00 60.00 1 1 65.00 55.00 1 0 70.00 70.00 1 1 75.00 61.00 1 1 55.00 50.00 0 0 50.00 45.00 0 0 68.00 56.00 1 0 65.00 45.00 1 0 71.00 70.00 1 1 70.00 58.00 1 0 训练后成绩 训练前成绩 训练后 训练前 ? 实现步骤 图10-23 在菜单中选择“2 Related Samples”命令 图10-24 “Two-Related-Samples Tests”对话框 图10-25 选择两个变量配对 图10-26