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第一单元 珍惜大学生活 开拓新的境界 一、教案头 基 本 信 息 单元序号 1 单元标题 第一单元 珍惜大学生活 开拓新的境界 授课学时 2 授课班级 授课地点 授课时间 教学目 标 序号 品质（能力）目标 知识目标 能结合高职教育与职业人培养的需要，明确本课程学习与职业或岗位能力和素质的要求之关系 高职教育目标和大学生能力与素质要求；明确本课程内容概要 重点难点分 析 教学重点 教学难点 品质（能力）方面 通过绪论的教学，帮助大学生明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关。 能否学好这门课程关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。 知识方面 有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理 选择正确的成才之路。 确定原因 旨在培养大学生树立马克思主义立场 注重联系实际。学习理论只有与实际结合起来，才会生动而具体。 如何突出（突破） 案例分析与讲解相结合 案例教学、学生参与体验 教学流程及方法设计 步骤 教学内容及案例 教学方法与手段 时间分配 导入 师生介绍 10分钟 内容一 介绍本课程相关情况 讲授 幻灯片 20分钟 内容二 介绍大学及生活特点，适应人生新阶段 讲授 幻灯片 15分钟 内容三 如何度过大学美好时光 讲授 幻灯片 20分钟 内容四 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 讲授 幻灯片 25分钟 总结 学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德与法律素养打下知识基础。“思想道德修养与法律基础”课把马克思主义基本理论应用于大学生思想道德修养与法律基础领域，用深刻的哲理和多方面综合知识，对大学生进行理想信念、爱国主义、人生价值，道德修养和法律基础等方面的教育 作业 1、大学生怎样尽快适应大学新生活？ 2、谈谈你对社会主义荣辱观科学内涵的理解 参考资料 《思想道德修养与法律基础学习指导》；《思想道德修养与法律基础案例分析》；中国青年报 二、教学过程 第一单元 珍惜大学生活 开拓新的境界 一、介绍本课程相关情况 1、本课程的性质、地位、内容概要。 2、课程安排、考核办法，课堂规范要求等。 二、介绍大学及生活特点，适应人生新阶段 同学们、朋友们，你是否意识到今天的你已不是昨天的你？蓦然从初入校门的新奇与激动中苏醒过来，面对新生活的困惑时，走进大学的新朋友们，你们准备好了吗？ 寄语：名人名言若干 从中学到大学，实现了人生发展的大转变，大学生要勾勒自己美好的人生发展前景，首先应适应好大学生活。 走进校园的是大学生，培养出来的是职业人。具有优势品质和技能的合格职业人。 1、什么是大学？ 近现代意义上的大学出现在欧洲文艺复兴运动后，是以科学文化为主要教育内容的机构。从历史和现实看“大学”包含着丰富的内涵，即，使人追求理想境界，掌握广博的知识。 案例1：大学新生带保姆报道 案例2：上海某高校学生小刘，在家里以“小王子”自居。进入大学仍然我行我素，这种不可取的个性与室友格格不入。一次在与同学的口角中，为了震住他人，竟把寝室的八个热水瓶全砸了，寝室变成了浴室，大家批评他不文明。他一怒之下，又把大家集资的购买的彩电也砸了，随着一声巨响，他方如梦初醒：“我真蠢，这可是要赔得呀”。从此，小刘彻底的孤立了，他只敢熄灯后，偷偷地摸进寝室，睡觉严重失眠，从而产生了人际交往恐惧心理，后来经过老师的多次帮助和指导下，才逐步调整了自己不合群的个性，逐步适应了环境，逐步融入了群体。－－陶国富、王祥兴主编《大学生交往心理》第６８页，华东理工大学出版社２００３年版。 案例3：上海外国语附中有个女生周雁声，远离父母到美国哥伦比亚大学求学，一开始生活很不适应，后来，她对学习和生活重新作了安排，清晨，穿了旱冰鞋，给各个校区的学生送英语报，既锻炼身体，又熟悉校园环境；下午上图书馆，消化老师的讲课内容、并进行预习和自学；晚上为资料室电脑操盘，既熟悉了资料系统，又提高了计算机技能。在实践中她逐步提高了独立生活能力，坚持学习生活两不误，毕业时由于品学兼优，被评为“哥伦比亚大学荣誉学员。” 2、认识大学生活的特点 2．1学习要求的变化 第一，学习的主动性要求增强。自学能力的培养，是适应大学学习性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。钱伟长教授所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作为国家做出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，不会自