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——如何让学生的地理答卷得分？ 南师附中 余珍 nsyuzhen@163.com “有的放矢” 目标——高考： 1考纲——考什么？ 2高考试卷；——怎么考？ 3高考评分；——怎么得分？ 地基——学生 ——会什么？（基础知识、基本技能） ——不会什么？ （知识漏洞拓展点--角度；思维链接问题；表达？ ） 如何落实？ 共性： 1夯实双基——一轮、二轮、三轮 2理清思维链——条理化 3防患于未然——精确化 4审题策略 5答题策略 6错题矫正； 个性——分层次要求 “螺旋式上升” 提升“不会-会-对-得分” 考什么？ 怎么考？ 怎么得分？ 核心标准——考纲 考试范围与要求——内容 考核目标与要求——能力 1．获取和解读地理信息 ?能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和地理图表中获取有关地理信息。 ?能够正确理解所获取的地理信息。 2．掌握和运用地理基本知识与地理基本技能 ?能够掌握和运用基本的地理概念、地理数据、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理与规律等知识。 ?能够掌握和运用地理基本技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计算，进行地理观测和地理实验等。 3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ?能够用准确简洁的文字和图表等表达方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 ?能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 4．发现和探究地理问题 ?能够从学习和生活中发现地理问题。 ?能够运用正确的地理观念，探究、评价现实中的地理问题，并提出解决问题的对策。 研究高考试卷 着手点： 历年江苏卷； 各地高考卷； 模拟试题； 权威杂志。 1、考点的分值、题型研究 必修1： 地球公转的地理意义（题4） 气候类型及特征（题19，题1，题7-8，题21） 锋面气旋与降水分布（题27） 等高线（题27） 等压线与风向判断（题27） 洋流分布及影响（题20） 地壳物质循环（题5-6） 自然带（题1-2） 自然灾害（地质灾害）（题27，题30A） 地理信息技术（RS）（题27） 自然资源（能源问题）（题17-18） 必修2： 人口数量变化（题12-13） 农业地域类型（题14-16） 工业集聚与分散（题23-24） 城市化交通与生态环境（题17） 城市区位与河流（题27） 城市功能区及成因分析（题28） 必修3： 区域差异分析（题29） 区域资源、环境与可持续发展（题21-22，题30D） 区域综合开发与可持续发展（题9-11） 中国地理——区域自然特征（题7-8） 世界地理——区域空间定位（题19） 2、立意情境研究 特点：情境多样新颖（热点化、实用性、历史感、探究性、文学性、知识性），考查双基活用和迁移 1、文学情景（唐诗、小说（格兰特船长的儿女）、风景描写、（歌唱二郎山）歌词等） 2、地理新知识（广东—水的自然循环和社会循环；资源诅咒；有效辐射；人口抚养比；上海—人口城市化和经济城市化；浙江—区位商。） 3、生活情境——村干部介绍；气象谚语 4、地理热点——北京奥运、北部湾、世博会、风电场、汶川、台海、雪灾、北方大旱、南极昆仑站 5、地理事实——区域自然社会经济资料（长江流域） 6、景观图片——‘滴水叶尖’ 7、现实问题——人口、资源、环境、发展（如江苏卷联系了新能源车、堰塞湖成因、人口老龄化、城市生态、水资源利用等） 8、历史材料——新航路开辟、三角贸易、三国志材料和古荆州地图 9、探究场景——城乡规划方案、旅游线路考察、观测旗杆影子；模拟 “湿地”实验 3、设问研究——综合题： 核心问题： 分布、特征、成因、条件、影响、措施 行为动词： 描述、说明、分析、对比、评价 研读高考阅卷、评分细则 高考阅卷流程 英国GCE-A考试地理试题 GCE=英国普通教育证书高级水平考试 同： 要求考生能够读图、析图， 运用所学的概念、原理进行正确的判断、描述和阐释。考查有关地理核心概念 知识的理解运用（城市环境保护内容）；设问梯度变化明显。 异： 兼顾所有考生在知识、能力和文字表达水平上的差异，制定出评分档次。其中，文字表达水平要根据表述的精确度、清晰度等分成几个等级，具体会涉及是否使用地理术语， 拼写、语法和标点是否正确等。 从09评分要求，看综合题答题要求： 30B、 [城乡规划] “得分” 基础——学生 ——会什么？（基础知识、基本技能） ——不会什么？ ？知识漏洞； ？思维链接； ？审题； ？表达。 如何落实？ 1夯实双基——一轮、二轮、三轮；拓展知识点 2理清思维链——条理化，多角度 3防患于未然——精确化 4审题策略 5答题策略 6矫正错题； 拓展点——区