夕阳真美(定稿)夕阳真美(定稿).doc

夕阳真美（第二课时） 宜兴市第二实验小学 褚丽霞 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。 一、复习旧词、导入新课 1、词语：同学们，这节课，我们继续学习23课——夕阳真美。这些词语你能准确地读出来吗？ 灿烂 深蓝 连绵起伏 圆圆的 慢慢地 轻轻地 想想课文内容，能把上面的词语填进下面的括号里吗？ （ ）的天空（ ）的霞光 （ ）的西山 （ ）脸 （ ）下沉 （ ）走 提醒：动作词前面是提土旁的“地”，把这两个词再读一遍。 2、位置：通过上节课的学习，我们知道了夕阳在落下的过程中位置在不断发生变化，先……接着……最后……相机板书： A太阳已经西斜， 【板书：西斜】 B太阳慢慢地往下沉。 【板书：下沉】 C它轻轻地走向西山的背后， 【板书：落山】 指读，读出位置的变化，特别是“慢慢地”“轻轻地” 三、学习课文第二段，感受“西斜美” 1、夕阳西斜时美在哪里呢？打开书，读读第二段，找一找从哪些句子感受到了夕阳的美？并练习有感情地读一读。 △天空： 这句话怎么让你感觉到美呢？学生观看课件，看看这天空，还给你什么感觉？（天空好大好蓝）深蓝怎样的蓝色？（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好“深蓝”，此时天空中深蓝不是一点点，而是——一片深蓝。 一起读好句子“天空一片深蓝”。 西山： 理解“连绵起伏”：课件：老师觉得你“连绵起伏”这个词语读得很好，这就是连绵起伏的西山，能看着图说说什么叫连绵起伏吗？（注意连绵、起伏）请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧！瞧，它们高高低低、层层叠叠，一座连着一座，一眼望不到边，这就是——连绵起伏。读出感受，气势很大，起伏明显 理解“十分壮丽”：想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下，课件：学生观看后，说一说，在夕阳余晖的照射下，西山又是一番怎样的景象？ （就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色……）此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫——壮丽。这不是一般的壮观，不是一般的美丽，而是——十分壮丽，读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练习读读句子。 指名读（随机评点）齐读。 理解“刺眼的光芒”： 这段话还有什么地方让你感到夕阳的美吗？太阳的光芒在什么时候给你感觉是最刺眼？（在晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”）这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就【板书：不刺眼】了，而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子，这句话该怎么读呢？老师听出来了，你把“刺眼”读得很强调，把刺眼要压下去收起来，再请生读。比较读。齐读。 4小结：太阳西斜时，收起了刺眼的光芒，变得那么美，更美的是用柔和的余晖把西山装点得那么壮丽【板书：山美】让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读，点评：这样的朗读真让老师感到了夕阳的美。 四、学习课文第三、四段。 过渡：课文的三四段又怎样写出夕阳的美丽呢？请小朋友自学这两段， 课件：自学要求： 1、认真读第三、四两段，想想从哪些句子感到“夕阳真美”？用“ ”划一划。 2、练习读出夕阳的美。 “读” “想” “划” “读” 五、交流学习第三段 1、从第三段里你划出了夕阳的美在哪里呢？ 它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色…… △理解“涨红”： “涨红”这个词你读出了感觉，太阳的脸涨红了，你的脸什么时候会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完……）夕阳呀，也跟人一样，这时的它，【板书：涨红】着脸呢！谁来读好这个词（指板书上的“涨红”）夕阳的脸，从内到外，全部红通通的，把红的感觉也读出来，再读——“涨红” △理解颜色美 过渡：因为夕阳圆圆的脸涨红了，所以把身边的云——生读染成了黄色、红色、紫色…… 1、有几个小朋友把紫色拖得很长，能说说为什么吗？（……） 2、省掉了什么呢？（很多颜色） 3、说一说，夕阳圆圆的脸涨红了，还把身边的云染成了（）色（）色呢？ 省略号的作用可真大，把我们说的这么多颜色浓缩成了六个小点，难怪小朋友把它拉长了读呢！ 4、这么多颜色铺满天空，会是怎样的景象呢？观看课件 5、云儿这么多的颜色，用一个词语来概括一下！ 读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓、色色俱全。 6、看了这么美的云，你能用一句话说说你的感受吗？ 7、把我们对夕阳的喜爱和赞美读出来吧！（自读—指名读—齐读