_弘扬衡中精神打造幸福教育.ppt

我相信，每一位到过衡中的人，都会被弥漫在整个校园中的一种看不见却分明可以触摸的东西所感染。它无法量化，但可以感知；它无形无声，却有着撼动人心的力量。它，就是衡中特有的一种“精神”、一种“生态”。 ——《有“根”的德育》 （一）理念的创新 （二）管理的创新 三、改革创新精神 （一）理念创新（五个阶段） 三、改革创新精神 （一）理念的创新 三个转变： 变注入式教学为启发式教学； 变学生被动听课为主动参与； 变单纯知识传授为知能并重。 五个要让： 在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察； 能让学生思考的要让学生思考； 能让学生表述的要让学生表述； 能让学生自己动手的要让学生自己动手； 能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能越俎代庖，包办代替。 第一个阶段：实现“三个转变”，落实“五个要让”。 （一）理念的创新 第二阶段：引入诱思探究教学理论 全国“九五”规划教育部重点课题“现代学科教学论的研究与实验——诱思探究教学深化探索”。 1999年，我校被诱思探究总课题组确定为“全国重点实验研究基地”,承担了“开展诱思探究教学，推进课堂创新教育”课题。 （一）理念的创新 一是减少学科授课时数，增设大阅览课和学科阅读课。 二是实行自习双轨制，把自习还给学生，增加学生自 主学习时间。 三是减少作业量，提高作业质量，设置“自助餐”式作业，即由各科教师给学生布置精心准备的学习内容。 第三阶段：大力倡导“尊重的教育” （一）理念的创新 第四阶段： “五为主”教学 学生为主体 教师为主导 问题为主轴 训练为主线 思维为主攻 （一）理念的创新 实现三个发展 落实三个转变 打造三个特色 教师三个要求 第五个阶段：新课改推行“四个三”工程。 （二）管理创新 1、创新岗位竞聘办法 2、创新激励奖惩机制 3、创新教学管理模式 三、改革创新精神 （二）管理创新 1、创新岗位竞聘办法 三、改革创新精神 （二）管理创新 2、创新激励奖惩机制 三、改革创新精神 * 衡水中学 丁业胜 dys_lhh@ 河北衡水中学欢迎您！ 打造幸福教育 弘扬衡中精神 ◆ 全面推进、快速发展 ‘十一五’间 学校发展概况 ◆专业提高、名师辈出 ◆亮点纷呈、成绩辉煌 ◆内涵给力、硕果累累 ◆阳光灿烂、心存幸福 一、追求卓越精神 二、团结协作精神 三、改革创新精神 衡中精神 （一）公平竞争 （二）落实常规 （三）活动激励 一、追求卓越精神 （一）公平竞争 1、力量配备的公平。 2、教育学生的公平。 3、期考评价的公平。 4、情感评价的公平。 一、追求卓越精神 （二）落实常规 1、精力花在“状态”上。 2、功夫下在“规范”中。 3、文化植在“宿舍”里。 一、追求卓越精神 （三）活动激励 一、追求卓越精神 （三）活动激励 一、追求卓越精神 活动之十一：百日誓师大会 活动之十二：考前心理辅导 活动之十三：名人励志讲座 活动之十四：每日宣誓活动 活动之十五：优秀生交流会 活动之十六：圆梦签字仪式 活动之十七：名师主题演讲 活动之十八：自我拓展训练 活动之十九：迎高考状态月 活动之二十：高考壮行活动 活动之一：优秀学子报告会 活动之二：全校秋季运动会 活动之三：师生规范月活动 活动之四：奖学金颁奖大会 活动之五：各班级挑战活动 活动之六：每日新闻三十分 活动之七：会操与拔河比赛 活动之八：每日的心灵配餐 活动之九：知名专家报告会 活动之十：“三省十问”活动 ……… 活动：奖助学金颁奖大会 奖助学金 总金额达到300余万元 3000余人次获奖 401班赵日同学写给张校长的一封信 也许，对于农民而言，秋日的收获就是他们最好的回报；对于工人而言，工程的竣工就是他们最大的激励；对于教师而言，学生的成长就是他们最大的欣喜；而对于一个学生，有时别人的肯定就是最好的鼓励。奖学金是对过去的付出的鼓励，更是对将来奋斗的激励。 363班张群在自己的周记里这样写道： 活动之二：轰轰烈烈 班级挑战 394班 VS 395班 谁说沉睡的雄狮不会苏醒?谁说蛰 伏的苍龙不会腾空?我们394班不鸣则 已,一鸣惊人! 今天394班正式向395班宣战，我们就是要从你们的成功中汲取前进的力量，就是要在你们的压力下实现我们的飞跃。失败过，跌倒过，但我们从来没有放弃过！大鹏一日同风起，扶摇直