大学生学风调查报告大学生学风调查报告.doc

湖北经济学院学风建设调查报告 经院统计小组 调查结果摘要 1.学习态度：大多数学生有较明确的学习目的，但学习动机呈现出多元化的态势，而最苦恼的是学习效率低和缺乏学习动力。 2.到课状况：调查认为本校学生到课情况良好，迟到的为少部分同学，迟到主要原因是：缺少上课激情而被迫去上。 3.旷课原因：调查显示学生旷课情况较突出，原因集中体现在对所学的课程没有兴趣及对老师的授课方式有异议两个方面，还有学生是因为沉溺于网络游戏和参加学生会、社团活动多等。 4.课堂倾向：课堂学习方面，学生更倾向的是：上课轻松，考试容易，能休闲解闷，兴趣及学分。 5.自我评价：多数人对自己的学习成绩评价不高，认为自身努力程度不够，而且缺乏学习自觉性，但是有很大的学习潜力。 6.考前准备：学生更多是希望能够通过期末考试来检测自己，期望取得好成绩。而在考试计划方面，主要集中在考前一个月准备，平常努力学习次之，再次是考前一周准备。 7.考试舞弊情况：调查表明，考试舞弊的现象较严重，大多数同学认为应该严肃处理。而纵观发生舞弊的原因则突出表现在对所学的课程或专业不感兴趣和心理压力大、怕不及格，而周围存在很多作弊成功的现象，监考老师不严，选修课和社团活动太多分散了精力和时间，加之奖学金和荣誉称号的诱惑，也都具有一定的影响力。 8.图书馆利用情况：图书馆的利用比较充分， 在去图书馆的目的上，大部分都是自习和借书，其次就是晨读，另外也有很少一部分去上网。图书馆不文明现象随处可见，而对此90%的学生都持愤怒而不制止的态度。 9.课外活动：整体上，我校学生在课外时间参加各项活动的情况积极。从我们统计的数据来看，我校学生参加暑期社会实践和学生会、社团联活动的情况较多。校内兼职也为同学们在第二课堂上学习到实践经验提供了可靠的途径，相对来说学生平时在校期间参加的科研活动较少，另外学生还通过其他各种途径锻炼自己的实践能力，如自主创业等。而且男女学生平时在课外参加的各项活动的比例持平。 10.讲座看法：大多数学生认为听讲座没什么益处，对专题的兴趣倾向依次为：就业，心理，人文，学术，时政。 11.信息渠道：很多学生对学校的管理理念和制度缺少认识，获取这些方面的信息的渠道也各不相同：多数是从教务处网站得知，一部分是学生干部通知，其次是班主任通知。 12.根据调查结果将采取的相关措施建议： （1）教师应当转换角色，充分做到以学生为本，授课应从“满堂灌”式的互动模式转变为“合作型”的互动模式。 （2）学生厌学情绪高和缺乏志向，表现出自我责任感的缺失。我校可以建立大学生责任管理机制，实施大学生个人责任档案制度。 （3）少，提高课堂教学效果。626份，问卷回收留率69.06%为。此次调查问卷共设计题目30项，其中单选20项，多选8项，跳问式及开放式各1项。问卷的内容主要上课出席、课堂听讲、自习、、对图书馆的利用、、学习态度、学习动机、学习中存在的问题等方面的情况。 (一) 基本状况及简要分析 1、院系人数分布、年级分布性别状况课堂学习状况分析4.8% 56.1% 从表中的数据看，尽管认为学生迟到情况为少部分的人占49.2%，但仍有40.5%的同学反映学生迟到问题很普遍，这表明我校的学生迟到现象较为严重。其原因有56.1%的同学认为“没有激情，但却不得不去”可见大多数学生缺乏学习动力和兴趣，对于因为“起来晚了和教室太远”而迟到的同学一方面课反映出其学习态度不够端正，另一方面体现了上课教室安排不够合理。 （2）旷课 □评价 □比率 □原因 □比率 严重 一般 不严重 24.8% 63.2% 12.0% □对所学课程没有兴趣 □与学生会，社团活动时间冲突 □不喜欢老师的授课方式 □沉溺于网络游戏 □其他 37.7% 15.3% 25.8% 13.4% 7.8% 显然，我校学生的逃课情况较严重，从逃课原因所占比例中我们可以发现，在对待逃旷课问题上，不能一味地把逃旷课都视为是学生的主观过错，把学生吸引回而不是赶回课堂 如图所示，随着学生所就读年级的增加，学生对考试的态度越趋向于无所谓，而且男女生在对待考试的态度上有很大差别，女生一般对待考试的态度较认真。 关于学生对考试的复习计划的看法，在本科院系中有49%的同学认为可以考前一个月准备复习即可，31%的同学对待考试的看法则为平时努力学习，在管理技术学院中有47%的同学考前一个月准备考试复习，39%的同学平时努力学习积极对待考试，本院和管院中考前不准备考试的同学均不足10%。 （六）考试挂科与舞弊问题分析（15、16、17项） 在我们抽取的样本中，本专科院系均有0.2%的同学认为我院考试作弊现象很严重，这反映出学生对我校的考风情况较为满意。在这些学生中，有45%左右的同学认为对于考试舞弊行为应该严肃处理，以保证公平。对于引发作弊现象的原