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宁 波 广 播 电 视 大 学 2007级（春）“人才培养模式改革和开放教育试点” 教育学科教育学类学前教育（专科）专业教学计划 一、培养目标 本专业培养具有现代学前教育基本理论素养和相关教育技能，适应幼儿教育事业发展需要，胜任在学校、社区、家政等各种儿童教育场所工作的专门人才。具体培养要求有： 1．掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观和人生观，热爱学前教育事业，具有良好的职业道德，自觉地为社会主义现代化建设服务。 2．具有较好的文化科学知识和人文艺术修养，掌握学前教育基本理论、方法与技能，具有先进的学前教育思想、教育反思精神和初步的教师专业成长能力。 3．具有一定的英语和计算机应用能力。 4．具有良好的心理素质、健全的人格与健康的体魄。? 二、课程设置及教学管理 （一）教学计划中设置的课程分统设必修课、选修课和集中实践环节。其中统设必修课由中央电大统一开设、统一教学大纲、统一教材、统一全国考试、统一评分标准。选修课部分已将中央电大规定的限选课列入。选修课程的教材、教学管理、考试等工作由宁波电大负责。集中实践环节由根据教学大纲（要求）负责组织实施按中央电大“开放教育试点”的统一要求，统设必修课和限选课的平时作业成绩以20%的比例计入课程总成绩。实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。??? 本专业最低毕业学分为7学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育学历毕业证书。 6．幼儿园课程论 幼儿园课程论是学前教育专业的专业基础课程。本课程54学时，3学分，开设一学期。 课程主要内容有幼儿园课程概念，幼儿园课程编制的基本原理，几种幼儿园课程及其理论基础，幼儿园教育活动的设计。 通过学习，使学生理解课程的基本理论，理解幼儿园课程的特点及其结构，了解幼儿园课程模式的种类及特点，掌握幼儿园课程设计与实施的方法。 7．学前儿童语言教育 学前儿童语言教育是学前教育专业的专业主干课。本课程72学时，4学分，开设一学期。 本课程主要讲授学前儿童语言教育的基本概念，学前儿童语言学习与获得的基本模式，幼儿园语言教育活动设计与组织的原理，讲述、谈话、听说游戏、文学和早期阅读等不同类型语言教育活动的设计与指导方法等。本门课程旨在提高幼儿教育工作者对学前儿童语言教育基本规律的认识，并帮助他们获得和提高在实践中应用和操作的能力。 8．学前儿童科学教育 学前儿童科学教育是学前教育专业的专业主干课。本课程72学时，4学分，开设一学期。 本课程主要讲授学前科学教育概念(包含学前学习科学的特点和过程)，学前科学教育的原则、目标和目标分析，幼儿科学教育的内容和手段、方法，学前科学教育的活动，环境和设备材料等。本课程旨在使自学者掌握学前科学教育的一般理论，并能在幼儿园实施科学教育。 9．学前儿童社会教育 学前儿童社会教育是学前教育专业的专业主干课。本课程72学时，4学分，开设一学期。 课程内容包括学前儿童社会性发展概述、学前儿童社会教育的目标和内容、学前儿童社会教育活动指导的原则和方法、学前儿童社会教育评价。 通过本课程的学习，使学员掌握学前儿童社会性发展规律，指导和促进学前儿童社会性发展。 10．学前儿童艺术教育（音乐） 本课程是学前教育专业的专业主干课，72学时，4学分，开设一学期。 本课程主要讲授学前儿童音乐教育的基本观点，学前儿童音乐教育的基本理论，学前儿童音乐教育活动的组织形式和教学方法，学前儿童音乐教育的评价。通过学习，使学员在了解学前儿童音乐能力发展特点、掌握学前儿童音乐教育基本理论基础上，更好地掌握学前儿童音乐教育活动的组织形式、教学方法和评价方法以解决幼儿科学教育中的实际问题。 11. 学前儿童艺术教育（美术） 本课程是学前教育专业的专业主干课，72学时，4学分，开设一学期。 本课程主要讲述美术与学前儿童美术的关系、学前儿童美术发展的规律与特征、学前儿童美术教育的涵义与发展、学前儿童美术教育的目的、学前儿童美术教育活动设计与实施。 通过学习使学员在了解儿童美术发展规律的基础上掌握应该对学前儿童实施什么样的美术教育和怎样实施美术教育，提高学员在学前儿童美术教育方面的实践能力。 12．学前儿童健康教育 本课程是学前教育专业的专业主干课，72学时，4学分，开设一学期。 本课程以卫生学、教育学、心理学等学科的理论为依据，研究与学前儿童健康有关的各种问题，主要讲述遗传与优生、学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童身体生长发育的测量与评价、学前儿童身体的疾病及其预防、学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防、学前儿童的营养与托幼机构的膳食卫生、托幼机构保教活动卫生、托幼机构的环境卫生、托幼机构的安全与急救。 通过学习，帮助学员正确认识理解学前儿童卫生保健领域内存在