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安全行路有学问教材版本：《重庆市公共安全与生命教育》 执教：綦江区石角小学 蔡春霞执教年级：三年级指导教师：整体设计思路：以故事导入课题，引起孩子们的学习兴趣；以案例传递道理，让孩子们明白安全行路中的学问；以表格调查方式，让孩子们找出自己的不足；以情景再现表演，让孩子们在游戏中明白道理；最后以童谣传唱，升华课题。教学内容分析：本课选自《重庆市中小学公共安全与生命教育》三年级上册第四课。本课三第一课时主要介绍了安全行路中的学问，认识各种安全行路标志，如：机动车道、人行道、人行天桥、人行横道、禁令标志、警告标志、指示标志等，让孩子明白怎样走在安全区，怎样过马路、铁路，反思自己的行为，引起关注生命、关注安全行路的注意。第二课时则是让孩子学会小心陷阱，学会自制安全地图，总结安全行走的秘诀。学生情况分析：本课针对三年级的孩子，由于条件限制，农村孩子视野不够宽阔，很多不常见的标志根本就没有看到过，有时即使见过也根本没有去注意，更别说了解其涵义；三年级的孩子也贪玩，经常在上学和放学的路上出现很多不安全的行为，这一课的教学就显得很有必要。本节内容与学生生活密切相关，学生有一定的感性认识，知道了现在行路安全是威胁人生命的重要因素。教学课时：第一课时教学目标：知识与技能：1、认识各种安全标志；2、能明白行路中的学问，遵守规则，小心陷阱。情感态度价值观：1、学生学会看标志，知道行走在路上应该注意什么。2、学生通过记诵童谣，明白行路中的学问。3、懂得行路要注意安全，培养自我保护意识。教学重难点：认识安全标志，培养自我保护意识。教学准备：教学课件 调查表 各种标志教学过程：一、故事引入，揭示课题：同学们，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？今天乌龟和兔子又进行了新一轮的比赛。想知道今天比赛的结果如何吗？那就竖起你的小耳朵仔细听一听。师讲故事，然后提问：1、今天比赛谁赢了？（乌龟）2、兔子做得对不对？哪些地方不对？1）它闯红灯2）它翻越栏杆3）拐角处它不注意来往车辆2、你从这个故事中学到什么？交流、点拨学生回答:1）不闯红灯，师点拨，闯红灯可能导致很严重的后果2）遵守交通规则，师：规则是我们人人都要遵守的，是生命的保障。3）注意来往车辆，珍惜生命。师：生命是脆弱的，我们要珍惜。 过渡：同学们说得真好，不仅赛跑的时候要注意安全，走路也是有学问的。今天我们大家就一起来学习第四课《安全行路有学问》。板书课题，齐读课题。二、认识标志，走在安全区师：每天我们出门爸爸妈妈都要叮嘱我们“好好走路，注意安全”，那么，在路上到底要怎样注意安全呢？这节课，小小安全员也来到我们的教室里。听，他在给大家打招呼呢！（播放课件）1、课件出示安全标志。（机动车道、非机动车道、人行道等）师：认识它们吗？知道它们表示的是什么意思吗？指名答。?机动车道?非机动车道?人行道?出示一张路面图，请生区别机动车道、非机动车道、人行道师：行人应该走什么道才安全？如果没有人行道应该怎么办呢？（靠右行走）师出示标志：禁止行人通行问：认识这个标志吗？在哪见过呢？问：那么你们知道什么是禁区吗？（禁止行人通行的区域就是禁区。）问：你在行路中哪些地方见到过这种标志？图片（高速公路、机动车道、施工路段……）乱闯禁区有什么后果？师：刚才小小安全员对同学们回答很满意，学会看标志，遵守交通规则是安全行路保护自己一大学问。（板书：会看标志 遵守规则）三、怎样过马路师：在道路上行走，最危险的就是横穿马路，那么，我们应该从哪里过马路才安全呢？认识人行天桥、人行横道、地下通道的标志。师：过斑马线的时候，要按信号提示行进，不能闯红灯。师：我们学校大门不远处的公路上就有一处人行横道，看看他们是怎样过马路的。这里没有交通信号灯要怎么办呢？请生回答：左看右看再通过。 在去年，三江一小有一个大哥哥，放学回家在酒厂那里下车后，想穿过马路，可是他太心急了，视线也被他乘坐的客车挡住了，没有注意到对面来了一辆大货车，大哥哥被大货车撞了，当场就死了。这个血淋淋的教训告诉我们什么？（过马路一定要左看右看再通过。）四、阅读与拓展师：在路上我们还能看到很多很多的标志，我们要认识它，因为他会说话，能告诉我们该做什么，不该做什么。比一比，看谁认识的交通标志多。师出示禁令标志、警告标志、指示标志。五、小心陷阱师：光认识标志，运用标志，走在路上就安全了吗，有时我们还会遇到没有标志却又危险的地方，这些地方我们叫他陷阱，要小心避让。看看这张图片上都有哪些陷阱？要想安全行走不仅要学会看标志，遵守交通规则，还要小心陷阱.（板书：小心陷阱）六、安全秘诀师：在我们学校的大门口还有一条铁路，每天我们上学放学都要从铁路上通过，我们应该怎样做才对呢？分组讨论怎样过铁路。总结过铁道路口的秘诀。七、我在路上师：你在路上的行为都符合小小安全员的标准吗？安全员带来了