2013高考英语二轮复习课件（解析版）：第1模块-多项选择（湖北专用）（208张）.pptVIP

湖北省高考英语考试大纲补充说明对这一部分的具体要求是：每题在一句或两句话中留出一个空白，要求考生从每题所给的四个选项中选出一个最佳选项，其目的显然是考查学生在特定的语境中对英语词汇和常用短语的掌握和灵活运用的能力。 　　【命题透视】 　　分析湖北高考多项选择题部分，不难发现以下特点： 　　1．“多项选择”题体现了“注重基础、强调运用”的特点。 《教学大纲》明确要求：“教师应杜绝对学生进行单纯语言知识的传授和灌输，应结合他们的生活实际和今后使用英语的需要，通过大量语言实践和有意义的语言运用，帮助他们掌握语言知识、提高语言技能和实际运用英语的能力。” 而“多项选择”题正是根据这一要求，做到了知识覆盖面广，考点分布合理。所考查的词类包括了名词、动词、动词短语、形容词和副词以及介词短语等，其中以实词为主。每一道试题都要求考生在特定的语境中理解其特定的含义，进行综合分析、判断才能作出最佳选择。逐步增强试题的综合性，不再考查简单的单个项目的语法知识，而更多地在语境中考查学生英语知识的运用。 　　2．“多项选择”题体现了“注重语境，突出能力”的特点。 　　题干的设置颇具特色，体现了英语的实用与交际功能，词汇知识的教学是英语教学的出发点，因此，对词汇知识的测试也是英语测试中的重点。 词的意义通过语境来呈现，而语境的设置也合情合理，近三年的多项选择题明显反映出这样的特点，较长的题干提供了完整的、内容丰富的语境，信息量充足，命题信度较高，科学规范，要求考生在特定的语境中灵活运用词汇和语言知识来完成特定的任务，培养正确运用语境进行理解和交际的能力。把对词汇知识的考查结合在鲜活的语境中，成为高考命题的趋势与规律。近几年的湖北高考进一步强化语境因素，着重考查考生在一定的语境中运用基础知识的能力。 　　3．“多项选择”题拓宽了词汇的考查范围，主要体现在考纲内使用频率较低的词汇和增补词汇的考查。 　　试题选项大部分都是平时其他考区较少出现的词汇，有些词汇甚至比较生僻或不太常见，但这些词汇都是考纲词汇或湖北考区近年来的考试说明中的补充词汇。比如：2011年考查增补词汇negotiate；2012年考查增补词汇tentatively、subtle等。因此湖北卷该部分对考生的词汇知识和理解能力提出了较高的要求，考查难度明显高于其他考区。 　　4．“多项选择”题加大了词义的考查力度。 　　试题重点在于不同词义的辨析选择方面。除了意义上的辨析选择之外，对于词性的活用和一词多义现象也偶有涉及。比如： 2009年考查词性转移(名词动化)shelter“庇护”；2012年考查polish词义引申(本意为“擦亮，磨光”，引申义为“推敲，润色”。)等。 其内容包括：词语意义、同义词和近义词的辨析、反义词、短语及其固定搭配等。要特别重视高频词以及多义词汇的学习积累，比如：get, turn, take, put, go, give, break, come, keep, bring 等，像take就有take up，take off，take on，take in，take over等搭配，它们的意思都要区分清楚。像take这样的动词有很多，肯定经常遇到，要勤于去总结，随时记忆，随时复习，随时扩充。这样既能巩固前期复习的成果，又能逐步扩大词汇量，还能有效地利用每天的零碎时间突破词汇关。此外，在学习中，除了注重词汇基本意义的学习外，还要重视不同语境中词的意义和词性的转化。 　　二、 归纳词汇考点，尊重教材和考纲 　　湖北高考多项选择题在英语词汇考核方面既强调基础性，又突出实用性和交际性。细看湖北卷近3年的多项选择题，试题中的考点都为教材中常见的词汇，答案选项没有一个是超纲或超教材的。因此我们平时在备考中，练习要忠实于教材，狠抓基础知识的落实和基本技能的培养，系统归纳和梳理词汇知识要点，掌握常见词汇的常见用法即可。同时，对于考纲中有而在平时试卷中出现的频率不高的词汇也应该适当注意。在最后的复习阶段，要有意识地加强对新增词汇和多义词的识记。 新增词汇不仅出现在多项选择题的题干里，还可能出现在阅读文章里； 对于多义词，不仅要记住这些词的常用含义，更要关注其使用较少的或特殊的含义，甚至可以把这类词汇按照词性进行系统的分类，认真比对近几年的高考试题，找出考点的位移变化和考点盲区，并进行针对性的训练。 　　总之，湖北英语卷多项选择题给我们的启示是：在学习备考中，不要盲目相信题海战术，而要忠实于教材，狠抓基础知识的落实和基本技能的培养，系统归纳和梳理词汇知识要点。要认真研究，勤于思考，大胆探索，在不断的阅读中领悟词的内涵，加深对词的理解和掌握。要善于将语法、语境和语言文化背景结合起来，多方面提高自己的阅读能力和对文章的欣赏水平。天道酬勤，只要坚持，相信一定会有收获。 (4)名词动化现象，如：t