快速跑说课稿(于雷).docVIP

水平三《快速跑》体育课教学设计 怀德苑小学 于雷 一、指导思想： 本课从《课标》“健康第一”理念和以学生为主体出发，让学生通过尝试，体验，引导学生主动探究、合作学习，在快乐中学习，在学习中快乐，同时注重练习的实效性，让学生乐参与，参与能成功，成功更快乐！从而达成教学目标，实现学生健康发展。 二、教材分析： ?快速跑是人体的基本活动能力，也是人们生活运动中必不可少的基本活动技术，是小学体育课程的重要组成部分，是有效训练身体的位移速度、灵敏、反应、协调等身体素质；促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，增强奔跑能力的重点教材。水平二的快速跑是在水平一的走与跑的基础上的延伸，同时也是为下个水平的短跑学习起着辅垫作用。整个教材编排由简单到复杂，逐步提高的纵向编排。由此可见这是一项有实用意义的教材。? 三、学情分析： 快速跑与其他运动项目相比，显得枯燥乏味。水平二的学生对快速跑的动作技术虽然有着一定的基础，但存在的问题是快速跑要求有较好的身体素质，学习过程中运动负荷大、强度大，学习中学生难免出现厌倦、反感的情绪。所以在教学中，穿插游戏，调动学生学习的积极性，并借助“绳”进行辅助练习，提高跑的趣味性。教学中还更多的去关注个体差异的需求，安排一定的时间和空间给学生自由学习。 四、教学目标（详见教案） 五、本课的重点（详见教案）? 六、教学组织流程：本课根据三年级学生的生理、心理特点和教学的进程，以跑为主线，设计了绳操—体验跑—游戏“抓尾巴”—步频、步长练习—寻宝游戏—放松操。通过教师的语言引导，使学生愉快的活动中完成教学内容。寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质 ? 水平二《快速跑》体育课教案 教学目标 1.?领会快速跑的正确姿势，乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性。 2.?体会和初步掌握步频快、步幅大的动作要领，通过自主练习提高跑的速度和增强下肢力量。 3.?在体育活动中表现出合作行为，培养吃苦耐劳、团结协作的优良品质，促进身心健康。 教学内容 快速跑 教学重、难点 重点：步频快、步幅大 难点：快速奔跑时的身体正确姿势 教学流程 绳操—体验跑—游戏“抓尾巴”—步长、步频练习—寻宝游戏—放松操 场地器材 足球场1个，纸张20张，纸篓14个，黑板一块 教学顺序 时间分配 达成目标 学习内容 教师指导 学生活动 组织形式 ? 一 ? ? ? ? 5 1.了解学习内容。 ? 2.活动身体，为下面的学习作准备。 1.???????课堂常规 ? 2.???????绳操 1.???????讲解课的内容与要求，强调安全意识。 ? 2.???????带领学生做绳操。 1.认真做好课堂常规 ? 2.在教师的带领下做热身操 ? 四列横队 二 8 1.体验跑，领会快速跑的正确姿势。感受、领悟动作协调自然的重要性。 ? 2.让学生体验游戏乐趣，说出游戏中的感受，领会“如何跑得更快？” 1.???????体验跑 ? ? ? ? ? 2.?游戏“抓尾巴” 1.???????讲解动作要求，组织练习。 2.???????引导学生体会快速跑的正确姿势。 ? 3.???????语言引导学生观察和思考。 ? 4.?讲解游戏规则，组织游戏。 1、按要求进行各种姿势的跑。 ? 2、领会快速跑的正确姿势。 ? 3、积极思考，认真体会。 ? 4、乐于参与游戏。 成四路纵队练习 三 18 1、导出本课重点。 ? 2.初步领会步频和步长的动作要领， ? 3、掌握练习方法，通过练习初步掌握步频快、步幅大的动作要领，培养快速跑的正确姿势。 ? 4、选择相应的练习方法，不断改进与提高动作技术。 5、体现小组合作精神。 6、通过比赛进一步巩固与促进动作技术的提高。 1、讲解示范步频和步长的动作要领，及其练习方法。 ? 2、复习摆臂、高抬腿后蹬跑练习。 ? ? ? 3、分组自主练习。 ? ? 4、接力比赛。 ? 1语言调动学生学习积极性。 ? 2、引导学生注意观察、思考。 ? 3、讲解示范步频和步长动作要领。 ? ? 4、引导学生根据自身存在的问题，选择相应的方法进行自主练习。 ? ? 5、巡视指导，激励学生练习。 ? 6、讲解比赛规则，组织比赛。 1、积极思考问题。 2、了解步频和步长对快速跑的动作要领。 3、掌握相应的练习方法，初步掌握动作要领。 ? 4、根据自身存在的问题，选择合适的方法进行自主练习。 ? 5、小组合作，互相鼓励、评价探讨学习。 6、投入比赛。 1、四列横队 ? 2、分四小组，散点自主练习 ＊＊ ＊＊??＊＊ ＊＊△??＊＊＊?＊＊????????＊??＊ ? 3、分四小组进行接力赛 △ 四 6 1、拓展能力，体验运动的乐趣，体验成功。 2、进一步强化与提高快速跑在运动中的应用。