[新时期鲁迅研究三十年专版.doc

回顾与反思：鲁迅研究的前沿与趋势 ——“新时期鲁迅研究三十年”学术研讨会会议综述 王晓初 鲁迅开创了中国新文化的方向，是中国现代文化与现代文学的一个重要资源。为了系统的总结与梳理近三十年鲁迅研究的学术成果，深化对鲁迅的认识与理解，从中发掘当今社会迫切需要的精神价值与文化资源，浙江省鲁迅研究会2008年年会暨“新时期鲁迅研究三十年”学术研讨会于2008年11月21-23日在鲁迅故里绍兴市召开。会议收到学术论文近50篇，来自日本、澳大利亚和国内的80多名专家学者应邀出席了学术研讨会。 会议首先围绕着新时期三十年来鲁迅研究的历史与现状进行了学术史的梳理与探讨。鲁迅学著名专家张梦阳（中国社会科学院）在题为《新世纪鲁迅学的新人新作》的专题发言中沿着由西往东，先西部，然后是南方，再转向中部，最后是北京和东北的顺序系统地扫描了新世纪以来鲁迅学的新人新作。显示出了新世纪以来鲁迅研究新人辈出，新作涌现的可喜局面，预示着鲁迅研究的勃勃生机。不过也还存在食“古”不消、食“洋”不化的现象。因而尚未实现整体性的突破。 徐妍（中国海洋大学）的《祛魅与还原：新时期以来鲁迅形象重构的逻辑演变概述》从知识分子对于鲁迅形象的重构的角度对于新时期鲁迅研究进行了系统的梳理。黄健（浙江大学）的《网络文化传播：鲁迅形象重塑的民间路径》从网络文化的角度延续了徐妍的话题。从“还原鲁迅”，到“解构鲁迅”等话题对于网络文化传播的鲁迅形象进行了较系统的梳理。田刚（陕西师范大学）的《新时期鲁迅研究的“历史化”倾向》则从历史与逻辑的进程中对新时期鲁迅研究进行了梳理。 如果说以上学者的梳理都致力于宏观的全面透视的话，那么也有不少学者从或一维度，或一视角展开了鲁迅研究的专题学术史的建构与探讨。王晓初（绍兴文理学院）的《越文化：鲁迅研究不可或缺的一个维度》对于过去的鲁迅研究关注比较少的越文化视野中的鲁迅研究作了比较系统的梳理与述评。汪卫东（苏州大学）的《叩询始基：鲁迅“个人”观念研究的反思》对于鲁迅思想具有“始基”意义的“个人”观念的研究加以了梳理与反思。叶世祥（温州大学）的《新时期三十年鲁迅文学语言研究述评》对新时期三十年鲁迅文学语言研究加以了系统的梳理与反思。詹玲（杭州师范大学）的《新时期〈故事新编〉研究三十年》以历史观的沿革为中心梳理了新时期三十年关于鲁迅《故事新编》的研究。曹禧修（浙江师范大学）的《修辞学：鲁迅诗学研究实路径》对于新时期鲁迅小说诗学研究作了梳理。李先国（绍兴文理学院）的《近三十年文艺理论视野中的鲁迅》则从历史观念、人物比较、本体建构等几个方面梳理与总结了鲁迅文艺思想的形成过程、鲁迅文艺思想的主要内容、鲁迅文艺思想的主要特点及鲁迅文艺思想的历史地位等方面的研究成果。 如果说以上的梳理都是着眼于鲁迅研究的或一维度、角度的学术专题的话，那么竹潜民的《新时期浙江鲁迅研究三十年》则从空间地域的角度对于浙江省的新时期鲁迅研究作了一个宏观的扫描，承接上张梦阳的话题。在他看来，浙江鲁迅研究经历了三个发展阶段。1978—1986年的兴盛期；1987—2000年的平稳发展期和2001—2008年的复苏期。形成了前辈研究群、绍兴研究群、高校研究群、中青年研究群等几个群体。正是在以上普遍研究的基础上也形成了浙江鲁迅研究的特色：一是地方特色鲜明，从地域文化背景上考察鲁迅的成果较多。二是提高和普及相结合，既重视高层次的研究，也注重鲁迅的普及工作。三是少有喧哗和骚动，少有轰动性效果，相对比较沉稳。 说到鲁迅的普及工作，在浙江的确很突出，特别是中小学中鲁迅作品的教学，构成了我们传承鲁迅这笔宝贵的民族精神遗产的主渠道，因而对于这一方面的研究也构成了本次研讨会的一个亮点。寿永明（绍兴文理学院）的《新时期以来鲁迅作品的选用及教学》以人教版中学语文教材为例，分三个阶段（改革开放初期、2000年至2003年、2004年至今）梳理与比较了选目，呈现出鲜明的特点。新时期中学鲁迅作品教学成就巨大，也存在一些明显的问题。刘发建（绍兴柯桥小学）的《小学语文视野中的鲁迅教学》对于新时期以来的小学语文的“鲁迅教学”加以了回顾与反思。 总之，本次研讨会或者通过宏观扫描，或者从某一维面与角度，或者以空间地域的视角，对于新时期三十年来的鲁迅研究作了比较系统的回顾与反思，虽然还远远不够完整与全面，但是还是从或一侧面呈现了近三十年来鲁迅研究的丰硕成果。同时就所涉及到的一些维度与专题来看，凸显了鲁迅研究的前沿与趋势。对于切实推进鲁迅研究，深入挖掘鲁迅的精神资源、文化资源与艺术资源，建设中国现代文化与社会主义的核心价值将产生积极的意义。 论文观点摘要： 徐妍（中国海洋大学）：《祛魅与还原：新时期以来鲁迅形象重构的逻辑演变概述》 新时期鲁迅研究对于鲁迅形象的重构可以大致划分为1980年代的集体性重构与1990年代后的个体性重构两个阶段。