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攻下词汇的策略 山东鄄城富春中学 吴春玲 摘 要：词汇教学是初中英语教学的重要内容。词汇学习贯穿于语言学习的全过程。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”由此可见，词汇教学在语言教学中占有重要的地位。本文就初中英语词汇教学中的误区进行分析，提出词汇教学要从语境教学法、直观教学法、教学游戏学词法等诸多方面着手。强调只有把多种方法结合起来，并根据具体情况灵活使用不同的教学策略，才能提高学生综合应用英语的能力。 关键词： 词汇教学 问题 方法 学习策略 一: 词汇教学的误区及分析 面对新教材每单元五、六十个单词，有的教师最常用的方法就是让学生先机械地背半天单词，再听写。因为学生缺少科学的记忆方法，背了半天记不住几个单词，或者觉得今天记住了，明天又忘记了，会使他们逐渐产生焦虑的心理，从而导致学生厌学。教师往往采取错误的补救措施为了让学生掌握词汇，教师常常逼迫学生课后十遍二十遍的写单词。结果适得其反，这种罚抄单词的方式只会让学生越来越厌恶学习英语。这表明有必要对学生进行学法指导，让他们学会采用多种学习策略，进而找到适合自己的有效学习策略，提高词汇的记忆效率。 二: 英语词汇教学方法 ：语境教学法 语境指的是上下文，即词、短语、语句或篇章及前后关系。在语言交际中，语境具有特别重要的意义。如:(1) I m