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沈 阳 大 学 ( 立体构成 )课程教案 任课教师 于慧英 开课单位 美术学院艺术设计 授课对象 10装潢1 、2 总 学 时 64 学时 基本教材 自编 二0一一 年 二 月 沈 阳 大 学 教 案 （首页） 课程名称：立体构成 编写时间：2011年 2月 授课章节 第一章 立体构成学科概述 目的要求 明确立体构成知识的范围、研究对象 重点难点 树立三维意识，由平面走向立体，对材料探索，尝试 教案内容： 一、概念 立体构成是艺术设计领域中研究三维，造型活动的共同基础学科，是进行立体设计的专业基础，侧重平面构成中设有涉及过的“量块感”“进深感”“运动和错觉”“构造”“材料”“加工法”等与形体创造有关的问题。立体构成是从形态要素的立场出发研究三维形体的创造规律，所以是利用抽象材料和模似构造创造纯粹形态的造型活动，强调的是构想和感觉。立体构成的任务是揭示立体造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理。学习立体构成的目的是建立与雕塑家不同的艺术设计师特有的三维知识。 二、立体构成在构成学科体系中的位置 设计学是介于美术与理论学科之间的边缘学科，美术是主观的自我，强调传统个性，设计是客观的视觉。 1平面构成 2立体构成 3色彩构成 4肌理构成 5空间构成 6运动构成 7光的构成 本章内容以讲授、示范为主，学时：3学时。 沈 阳 大 学 教 案 （续页） 课程名称：立体构成 编写时间：2011年 2月 三 、立体构成的制作程序 确定设计主题，定出设计构思草图，从各个角度家乡形态的立体形态，并考虑材料的制作可能性。具体确定制作形态的大小、形、色及所需材料。作者须具备有关制作过程及加工程序的知识。根据设计确定方便适宜的材料来表达，以达到经济方便的效果。 1设计定位 2计划 3选材 4测量放样 5组装 6表面处理 四、二点五维构成（半立体） 二点五维构成也叫半立体，它是介于平面与立体的一种浮雕效果。制作这种效果的材料多为纸材、木材、石膏、泡沫、塑料、水泥、金属板等。作为课堂教学多为纸板。 单元小结 建立良好的审美兴趣、培养良好的审美感知能力可以使人受益终身。通过本章内容的学习和锻炼，学生们可以基本建立审美兴趣并且懂得培养审美兴趣的方法。这样一来他们就可以为今后的专业学习打下良好的基础，并且为未来的艺术道路作了良好的铺垫。 课堂作业 重点难点在于捕捉创造灵感，开发形象想象力潜能。这也是学习立体构成课程的重点难点所在。灵感的生成固然与学生的综合艺术修养有关，但是也可以通过适当的训练而得到提升。 思考题 1、10*10cm4cm切口16个单体折叠小样 2、大小相同的正方体，凭借想象力绘制出至少5种不同的组合方式。 3、大小不同的正方体不超过8个，凭借想象力绘制出至少5种不同的组合方式。 沈 阳 大 学 教 案 （首页） 课程名称：立体构成 编写时间：2011年 2月 授课章节 第二章 空间立体构成美的形式法则 目的要求 明确立体造型的基本原理并融会贯通运用 重点难点 对各形式法则的理解和综合运用 教案内容： 一、统一的形式法则 形式法则是人类对于自然和人为的美感现象作有组织，有系统的研究，经过长期的验证所得到的共同结论，作为解释或创作美感的形式依据，其运用于单位造型的整体构成都是密切关联的，而法则本身也是相互牵引的。通常，每一件美的形式都包含了数种不同的法则的运用，更重要的是，法则仅提供给造型者一种基本原理，必定得融会贯通从能运用得当。 二、平衡的形式法则 平衡的形式法则，即指如何处理各造型要素，使它们在相互调节之下，形成一种安定，静止的现象，平衡的原理应从物理的重心平衡与心理的视觉平衡来加以理解，前者是指物体本身，在支点的四