二级减速器设计_图文.docVIP

攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题 目：设计用于带式输送机的圆柱齿轮减速器 学生 姓名： 学 号： 所在院(系)： 机 械 工 程 学 院 专 业： 机械设计制造及其自动化 班 级： 2013级1班 指导 教师： 黄小兵 职 称： 副教授 2015 年 08 月 18 日 攀枝花学院教务处制 目　录 一 选择电动机，确定传动方案及计算运动参数 P5 二 齿轮传动的计算 P9 三 轴与轴相关设计 P17 四 箱体及其附件的设计计算 P41 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 设计用于带式输送机的圆柱齿轮减速器 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 设计用于带式输送机的圆柱齿轮减速器 1、课程设计的目的 机械设计课程设计是学生第一次较全面的机械设计训练，是机械原理和机械设计基础课程重要的综性与实践性教学环节。其基本目的是：(1)通过机械设计课程的设计，综合运用机械设计课程和其他有关先修课程的理论，结合生产实际知识，培养分析和解决一般工程实际问题的能力，并使所学知识得到进一步巩固、深化和扩展。(2)学习机械设计的一般方法，掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的设计原理和过程。(3)进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 工作条件：运输机两班制连续工作，单向运转，空载启动，工作载荷平稳，使用期限10年（每年按300个工作日计算），运输机卷筒转速容许误差±5%，卷筒效率0.96. 运输带T=500N M n=110r/min 设计结束后提交：①5000字的课程设计论文；②总成装配图0号图纸1张（计算机三维建模及装配，二维出图），手工零件图2张（箱体、轴类各1张）。 3、主要参考文献 [1]《机械原理》，孙桓等编，高等教育出版，2011 [2]《机械设计》，濮良贵主编，高等教育出版,2013 [3]《机械设计课程设计》，周元康、林昌华、张海兵主编，重庆大学出版社，2011 [4]《机械设计手册》（第5版），机械工业出版社，2005 [5]《机械设计课程设计图册》（第三版），龚溎义主编，高等教育出版，2011 4、课程设计工作进度计划 内容 学时（天） 明确设计任务 1 初定系统的设计参数，确定系统传递方案 1 计算各部分结构的详细参数