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an en in un un 教学目标： 学会前鼻音an en in un un和整体认读音节yuan yun yin，读准音，认清形，正确书写。 准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习u上两点省写的规则。 认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。 能按一定顺序仔细观察画面、认识事物，乐于表达。 教学重难点： 前鼻音的发音、整体认读音节的 教学时间：3课时 第一课时 教学过程： 话语导入： 小朋友们，由于你们的努力，我们很快的又学习了一个单元，老师真为你们高兴，但是我们可不能骄傲，因为有好多知识正在向我们招手呢？ 开火车读单韵母和复韵母。 学习5个前鼻韵母 1、一起出示5个前鼻韵母，让学生仔细的观察，说一说你发现了什么？ 学生可能会说道：“每个要学的韵母中都有一个n字母。” 教师：小朋友们，单个n是声母，但在这里不念n，它叫前鼻音。只要会念这个音，你们很快就能学会这5个韵母了。准备好了，就竖起耳朵认真地听吧！” 师示范发音（n）生仔细地听，并不时地观察老师的口形，并说一说你发现了什么？交流汇报，在此基础上总结出发音方法。大面积训练前鼻音。 练习an的发音，（全班开火车，一定要做到每人过关。） 小组练习发en in un ün的发音，师及时巡视指导。 小组交流，随机正音，从而巩固前鼻韵母的发音。 看图读这些前鼻音，并说出图的意思。比如：天安门，摁门铃，树阴，蚊子，白云。 多渠道练习、检查。 猜一猜游戏：老师出示卡片，学生口型提示老师，让老师猜出这个韵母。 采蘑菇游戏：出示一些蘑菇图片，在蘑菇上放一些韵母卡片，谁会读了就是采走了蘑菇。 自由寻找三个整体认读音节，有什么好办法记住读音。有什么好方法区别于前鼻韵母。 “小兔开门”游戏巩固读三个整体认读音节。“小兔小兔把门开。”“我来开，我来开。” 第二课时 一、复习巩固 1、老师做口型，学生猜读前鼻韵母。 2、让孩子给前鼻韵母排排队伍。 二、学习拼读音节 两拼音 前鼻韵母和声母组成朋友会怎么读呢？ 出示第一组第二组，一个一个出示让孩子当小老师带读。 读的真不错。 小结两拼音的拼读儿歌。 同桌学习第三组第四组，交流学习结果。 学习三拼音 三拼音的拼读儿歌还记得吗？ 自由练习拼读第五组音节。 猜一猜：有几个很特殊的声母，它们和ü相拼的时候，ü上的两点要去掉，你知道它们是谁吗？ 念儿歌：小ü见了jqx，摘掉帽子行个礼。 指名拼读音节。各自练习拼读，齐读。 出示第六组音节，同桌练习读。齐读。 读好整体认读音节 抄写整体认读音节。 游戏：给整体认读音节戴帽子。 认读带调整体认读音节。 看图拼读音节 简笔画，汗衫，轮船，雁南飞，春笋，并出示音节词语，让生拼读。 出示音节句子，猜谜语：云儿见了逃跑，花儿见了弯腰。（风） 第三课时 教学过程： 复习导入： 小朋友们，秋高气爽时心情特别好，老师带你们到农村走一趟，好吗？在那里，你们将玩得很开心。现在，就让我们搭乘快乐列车出发吧！ 等等，等等，列车员发话了：小朋友们，你们买车票了吗？车票游戏认读前鼻韵母，整体认读音节，音节并进行分类； an，en，in，un，ün yuan，yun，yin diǎn，zhuàn，qiān，yuán，běn，wén， 学习音节词语： 小朋友们买好了车票，正准备出发呢？突然，有个声音叫起来：等一等，等一等我，我还没整理好书包呢？哦？他是谁呀！原来是大头儿子。他也想去秋游呢！可是，他没有收拾好书包。妈妈不让他去。来，我们赶快帮助他吧！ 1、读音节词语，自由拼读，在位置上摆一摆。 2、指名上台摆一摆，拼一拼。 3、小朋友，帮忙帮到底，我们给大头儿子一些建议：怎样才能把这些东西收好呢？先怎样做？再怎样做？ 三、学习短句 列车嘟嘟到了目的地，你们瞧，我们来到了一片辽阔的土地上。放眼望去，你都看到了什么？ 全班交流，图上有什么？根据学生的回答，分别出示音节“shan tian shulin guoyuan”。 2、拼读完后随机出示“一座座”“一块块”“一片树林”“一座果园”，然后学生连起来读。“一座座” 让我们一起来数一数，这么多座山，我们可以说“一座座”山。 “一块块” 引导看图，联系一座座山，让学生得出。 （以上两者可以互换） “一片” 手势，语言：树林看过去一大片的，我们可以怎么说？ “一座” 果园我们可以说一什么果园？ “树林”“果园”可以引导学生仔细看图得出。 3、连起来说说丁丁看到了什么。 4、小朋友们说的很完整，但是这一座座山，一块块田，一片树林， 一座果园在哪个位置呢？要使听的人听清楚听明白，介绍的时候 还应该有一定的顺序。 有顺序就是先说远的，再说近的；或先说近的再说远的；还有， 比如先说左边再说右边，先说上面再说下面等等。小朋友仔细