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Unit 3 How much is it! 教学内容： Unit : Lead in; Listening and Speaking; Reading and Writing; Language in use 语言知识目标： 学生能够运用常用表达方式理解和询问商品信息，能运用there be 结构 表述事物的存在。 语言技能目标： 听 —— 学生能够听懂商品名称、价格以及购物计划。 说 —— 学生能够进行购物和买卖商品的对话。 读 —— 学生能够读懂商品促销海报。 写 —— 学生能够用简单句表述商品折扣信息、填写购物清单。 学 习 策 略： 学生能够将单词按意义分类并依此学习单词。 文 化 意 识： 学生了解英美国家不同购物场所的特点。 情 感 态 度： 学生能够了解并运用售货员及顾客的基本礼仪。 单 元 任 务： 学生能够运用所学语言举办一次旧书展卖会。 Lesson One 教学内容：Lead in; Listen and Speaking Dialogue A 教学目标： 1知识目标：words and expressions; there be 结构 表述事物的存在。 2 能力目标：Asking for and giving information about goods 教学重点：Understanding talks about goods 教学难点：Four-skill words and expressions 教学方法：启发式，互动式 教学工具：教科书，收音机 德育要点：学生在公众场合如何购物。 教学步骤： Step One: Presentation 教师活动：Look and complete. 看图，用方框中的词组完成下面的句子。 Write some questions on the Bb.（板书） Grocery bookstore bakery supermarket department store drugstore学生活动：Look and complete. 看图，用方框中的词组完成下面的句子。 Step 2 Lead in Activity 1: Listen and number. 听录音，将对话的序号写在相应图片下的横线上。 Read and number. 看图，将商品序号填入表格中对应的商店后。 Grocery bookstore bakery supermarket department store drugstore Step 3 listening and speaking 教师活动：What’s on your shopping list? 学生活动: Listen and tick. 听录音，勾出唐华和Sara要去的购物地点。 ( ) grocery ( ) bakery ( ) supermarket 活动： Listen and tick. 再听录音，勾出购物清单上的物品。 学生活动: Read and underline. 阅读对话，用下画线标出有关购物的语句。 Tang Hua and Sara are talking at the school gate. Tang Hua: Hi, Sara. What’s your plan for the afternoon? Sara: I have no idea. Tang Hua: Would you like to go shopping with me? Sara: Good idea! What’s on your shopping list? Tang Hua: I want to buy a dress. Sara: I know a very good clothes store. There’re many beautiful dresses. Tang Hua: Great! Let’s go. 师生活动：Explain the language points: 重点词汇和句型 What’s your plan for the afternoon? 你今天下午有什么打算？ plan 在这里意为“计划，打算”，“?的打算”用plan for sth。 eg I made a new plan for English study. 我制订了一个新的英语学习计划。 What’s your plan for the summer holiday? 你今年暑假有什么打算？ Would you like to go shopping with me? 你愿意跟我去购物吗？ go sh