民族政策常识1.doc

普定县龙场中学中继教培训教案 学习时间：2014年05月10日 下午14：---17:00 学习地点：龙场中学阶梯教室 课题：民族政策常识1 主 讲 人：陈 佳 民族是当今世界普遍的社会现象。 当今世界每个人都属于某一民族。民族问题也是当今世界普遍的社会现象。当今世界几乎每个国家都存在民族问题。各阶级、政党都在试图促进民族发展、 解决民族关系问题，都制定实施民族政策。 胡锦涛同志在十八大报告中强调，坚定不移走中国特色社会主义道路，夺取中国特色社会主义新胜利。 中国特色社会主义道路，————实现途径 中国特色社会主义理论体系，——行动指南 中国特色社会主义制度。————根本保障 中共中央总书记习近平同志在2012年11月17日在政治局第一次集体学习时强调：坚持和发展中国特色社会主义是贯穿十八大报告的一条主线。 一、中国特色社会主义民族理论 中国共产党在我国革命、建设、改革的各个历史时期，把马克思主义民族理论与中国民族和民族问题的具体实际相结合， 提出了一系列与时俱进的民族理论， 制订了一系列行之有效的民族政策，开创了具有中国特色解决民族问题的道路，使中国各民族获得解放，走上社会主义道路； 使中国各民族得到发展，走上共同繁荣的道路. 1.中国特色社会主义民族理论的涵义 中国特色社会主义民族理论的理论来源是马克思主义民族理论；理论基础是毛泽东民族理论；理论主干是邓小平民族理论、以江泽民为核心的党的第三代领导集体的民族理论、以胡锦涛为总书记的中央领导集体的民族理论。中国特色社会主义民族理论是中国化的马克思主义民族理论。 2.中国特色社会主义民族理论的主要内容 中国特色的关于民族和民族问题的基本理论 中国特色的关于解决民族问题的理论和政策 中国特色的关于民族工作的原则和方法 3.中国特色社会主义民族理论体系 （1）中国特色社会主义民族理论的理论体系 回答两个根本问题，解决两个核心问题： 一是 什 么 是 民 族 ，如何促进民族发展； 一是 什么是民族问题 ，如何协调民族关系。 （2）中国特色社会主义民族理论的民族政策体系 民族平等政策、民族团结政策、民族区域自治政策、少数民族干部政策、少数民族经济发展政策、少数民族文化发展政策、民族语言文字政策、民族风俗习惯政策、宗教信仰自由政策。 二、学校民族团结教育指导纲要（实行） （ 2008年12月9日）解读 （一）民族团结教育的指导思想、课程性质和基本原则 （二）民族团结教育的目标与任务 （三）民族团结教育的主要内容 （四）民族团结教育的实施途径和方法 （五）民族团结教育的师资培养与培训工作 （六）民族团结教育的组织实施引 言 1.开展学校民族团结教育工作背景： 我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家， ——需要各族人民共同维护、共同发展。 在新时期，实现我国经济社会事业又好又快发展， ——需要我国的社会稳定、边疆稳定。 在新时期，促进我国的团结统一和繁荣富强， ——需要各族人民维护国家统一，反对分裂。 在新时期，全面构建和谐社会， ——需要我国的人民团结，民族关系和谐。 2.开展学校民族团结教育的重要意义 培养、树立、提高、两个增强、必然要求在各级各类学校扎实抓好以马克思主义民族观、党和国家的民族政策为重点内容的民族团结教育工作，培养各族学生的民族团结意识、中华民族认同意识 ，树立正确的祖国观、民族观、文化观，提高各族学生维护祖国统一、民族团结、反对分裂的自觉性，增强各民族的向心力和凝聚力，增强中华民族大家庭的民族自豪感，坚定中华民族伟大复兴的信心‘是关系中华民族伟大复兴的战略任务，是巩固和发展“平等、团结、互助、和谐”的社会主义民族关系，维护社会稳定和国家统一的必然要求。 3.开展学校民族团结教育的法律法规依据 根据《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国民族区域自治法》 《中华人民共和国教育法》《爱国主义教育实施纲要》 《中共中央国务院关于进一步加强民族工作 加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定》 《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》 《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》有关精神和规定， 为在新时期进一步加强和规范各级各类学校的民族团结教育工作，在认真总结经验的基础上，特制定本纲要。 （一）民族团结教育的指导思想、课程性质 和基本原则 指导思想：必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导；全面贯彻党的教育方针和民族政策；坚持育人为本，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，牢固树立“增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂”的意识。 习近平指出：维护民族团结、社会稳定、国家统一。 课程性质： 民族团结教育课程是根据国家统一要求列入地方课程实施的要专项教育，是学校教育