民族精神耀中华说课.doc

《民族精神耀中华》说课 城阳五中 温礼梅 尊敬的评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《民族精神耀中华》，下面，我从四个方面进行说课：一.教学内容要求分析；二.教法学法；三.教学过程；四.板书设计。 教学内容要求分析 内容标准： 本课是九年级第三单元第九课第一项目的内容，本项目内容体现的是课程标准中三.4.6“了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。”的要求。 教学内容分析： 本课主要介绍我国民族精神的形成和作用，目的是教育学生了解我国民族精神的发展过程，感知民族精神的内涵，激发学生学习祖国传统文化和民族精神的积极性，增强民族自豪感、自尊心和自信心，培养学生强烈的爱国情感和为中华民族伟大复兴而奋斗的历史责任感。本项目共设“五千年文明熔铸民族魂”和“民族精神：中华民族的精神支撑”两个层次。 学情分析： 未成年人是祖国未来的建设者，肩负着中华民族伟大复兴的历史重任，在物质生活日渐丰盈的今天，初中生或多或少的沾染了“崇尚物质享受”的观念，崇拜西方文化，忽视中国传统文化，对民族精神知之甚少或根本不屑一顾。针对这种现象，对初中生进行中华民族民族精神的教育是重要的，紧迫的。 教学重难点： “民族精神是中华民族的精神支撑”既是教学重点，又是教学难点。 教学目标： 【情感态度价值观】充分感悟我们中华民族精神的博大精深，培养爱国主义情感，树立民族自豪感、自尊心、自信心； 【能力】培养学生搜集、整理材料的能力和正确分析、解决问题的能力； 【知识】了解中华民族精神的发展历程、深刻内涵及存在的意义。 教法和学法 说教法： 在本节课的教学中，我从学生的生活实际出发，深入挖掘本地区体现民族精神的资源，运用丰富多彩的案例、历史人物和事件、名言等，创设情境，引导学生感知、体验、活动、探究，在活动与探究中获取知识，提高能力。 说学法： 课前布置学生搜集有关资料并进行整理，培养学生处理信息的能力，课堂上鼓励学生通过自主探究、小组合作、讨论分析等方法进行学习，以学生讨论、交流、分享为主，以学生情感生成为辅，实现本课教学目标。 教学过程： 新闻会客，导入新课。 教师出示第一段多媒体资料：视频播放党的十七大片断： 胡锦涛总书记指出：，要推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮。建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力；建设和谐文化，培育文明风尚；弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园；推进文化创新，增强文化发展活力，让人民共享文化发展成果。 教师提出问题：胡总书记的讲话说明了我党、我国非常重视什么问题？目标是什么？ 学生思考，回答。 教师归纳：总书记的讲话说明了我党、我国非常重视文化建设，而文化建设的目标就是“发展先进文化，弘扬和培育民族精神”。正是在中国共产党的领导下，全国人民团结一心，充分发扬伟大的民族精神，才有了我们今天的诸多成就。也正是伟大的民族精神，使我们跨过了千沟万壑，克服了千难万险，历史反复证明：民族精神耀中华！ （从而导入新课，教师板书——民族精神耀中华） 我从身边的发生的事情入手，展现给学生与本课有关的最新时政新闻，给了学生强烈的视觉冲击，激发了学生了解的欲望，将学生成功地带入本节课的教学中来。 感悟历史，激情明理。 解决知识点一：中华民族精神的生成、发展与内涵。 教师出示第二段多媒体材料：《名人名言一》： ●三军可夺帅也，匹夫不可夺志也——孔子 ●富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈——孟子 ●路漫漫其修远兮，吴江上下而求索——屈原 ●鞠躬尽瘁，死而后已——诸葛亮 ●老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已——曹操 ●先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹 ●苟利国家生死以，岂因祸福趋避之——林则徐 ●天下兴亡，匹夫有责——顾炎武 教师提问：①这些名言中包含里那些中华民族的优秀品质与精神？ 学生小组讨论问题①，教师指导，讨论后代表发言交流，教师根据学生的发言，出示参考答案： 爱国主义、勤劳勇敢、艰苦奋斗、知难而进、自强不息、无私奉献、勇于牺牲…… 我选择的这几句名言，是从中国共产党产生前出现的，目的是让学生体会从古至今，历史名人们发扬了怎样的民族精神，其具体内涵有哪些？使学生感受仁人志士身上所代表的民族精神的巨大感染力，并初步明确：民族精神就是在古往今来不断涌现的仁人志士的努力下形成的，它是不断发展变化的，不同的时代有不同的内容。 2. 教师出示第二段多媒体材料：《名人名言二》： ●雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——毛泽东 ●为中华之崛起而读书——周恩来 ●我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民—— 邓小平 ●祖国如有难，汝应作前锋。 —— 陈毅 ●不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。——朱镕基 教师提问：②你知道