高考生物 第17章 第二讲 群落的结构和演替（教材第3、4节）课件 新人教版必修3.pptVIP

类型 内容　　 初(原)生演替 次生演替 影响因素 自然因素 人类活动较为关键 实例 裸岩上的演替 弃耕农田上的演替 (2)群落演替的结果： 演替方向 演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以演替到森林这一最高阶段 能量 总生产量增加，群落的有机物总量增加 结构 生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂 稳定性 演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性越来越高 [关键一点]　 (1)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程，当群 落演替到与环境处于平衡的状态时，就以相对稳定的群落为发展的顶点。 (2)在群落演替的过程中，物种的取代是一种优势取代， 而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但森林中仍会有灌木、草本、苔藓等。 [通一类] 3．在裸岩演替为森林的过程中，对群落演替的描述不正 确的是 (　　) . 选项 生态特征 发展期 成熟期 A. 营养结构 简单 复杂 B. 有机物总量 较少 较多 C. 自我调节能力 强 弱 D. 动物类群丰富度 较低 较高 解析：在裸岩演替为森林的过程中，生态系统的自我调节能力增强，抵抗力稳定性增大。 答案： C 4．下图表示某地云杉林的形成过程。下列相关叙述，正 确的是 (　　) A．该群落的演替属于初生演替，群落结构越来越复杂 B．在人为干扰下，可能发生⑤→①的动态变化，但不属 于群落演替 C．该群落演替是群落内部因素和外界环境因素综合作用 的结果 D．在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，没有水平结构 解析：解题关键是正确理解群落演替的概念。A项应是次生演替；B项⑤→①的动态变化也属于群落的演替，只是人为活动改变了演替的方向和速度；D项⑤云杉林群落中有明显的垂直结构，同时也有水平结构。 答案： C [做一题] [例3]　某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。假定你是其中的一员，请回答： (1)关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，有关说法错误的是 (　　) A．不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同 B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同 C．调查土壤动物的物种丰富度可采用标志重捕法 D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类 (2)丰富度的统计方法通常有记名计算法和________，前者 一般适用于________的群落。 (3)采集到的小动物可以放入____________溶液中保存，也 可以放入____________中。 (4)除了进行上述问题的探究外，还可以从另外的角度进行 土壤中小动物类群丰富度的调查，请你再提出一个要 探究的问题。 (5)某同学决定以校园内池塘为对象进行 物种丰富度调查，为此他设计了如图 所示的取样器，取样后，分别统计小 取样瓶中的小动物种类和数量。根据 你的理解，该同学调查的目的不可能 是调查该池塘 (　　) A．同一水层小动物类群　　 B．不同水层小动物类群 C．可能存在的食物链 D．常见的小动物类群 [解析]　调查土壤中小动物丰富度，主要是调查生物的物种数，不是某种生物的数量。许多土壤小动物有较强的活动能力，而且身体微小，不适于用样方法或标志重捕法进行调查，常用取样器取样的方法进行采集、调查。丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法。 [答案]　(1)C　(2)目测估计法　个体较大，种群数量有限 (3)酒精　试管　(4)××地区不同深度花园土壤中小动物类群的丰富度调查(或不同时期：白天或夜晚等合理答案均可) (5)C [学一技] 1．实验流程 (1)准备：选取调查地点，准备取样器等实验工具。 (2)取样：选择取样地点，用取样器取土壤样品，并标明样 品的取样地点和时间等。 (3)采集小动物：从取回的土壤样品中采集小动物。 (4)观察和分类：认真观察采集到的小动物，对其分类，并 做好记录(如果无法知道小动物的名称，可记为“待鉴定××”，并记录下它们的特征)。 (5)统计和分析：设计数据收集和统计表，分析所收集到的 数据。 (6)得出结论：组成不同群落的优势种是不同的，不同群落 的物种丰富度是不同的。一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。 2．注意事项 (1) 从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (2) 尽可能多收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物 的避光性和趋湿性来收集。 (3) 从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。 (