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兰州市中学体育教师现代教育技术应用现状研究 论文作者： 检测时间：2014-04-18 15:52:55.0 ?1 前言 目前，教学过程中广泛地运用了现代教育技术，因而受到越来越多的人所关注，以致于其在教育领域中的地位也越来越突出。运用现代教育理论、思想和信息技术的系统方法称为现代教育技术。为推动教育效果优化，需教学过程和教学资源的合理评价和管理，主要表现：在现代化信息环境下，需信息的获取、储存、加工和创新；系统方法的体现是教学设计的理论和方法。[1]正因为计算机网络教学具有信息资源共享性能等特征，便能给体育教学创造教学形式灵活和教学资源丰富多彩，这样可提高学生学习的能动性和踊跃性，以满足特别的教学需求。因此，在中学体育教学过程中，体育教师是否能掌握现代教育技术进行教学，不仅能推动体育教学改革，而且用来衡量体育教学现代化程度。为此，本文笔者通过调查并访问兰州市大部分中学，总结出了现代教育技术状况在兰州市中学体育教师中的运用,指出并分析了其存在的主要缺陷、探索出一些制约因素的原因,从而进行总结并提出了必要的建议，旨在推动体育教师对现代教育技术的接受程度、并能为提高体育教学效果提供参考，也为国内中学的体育教师敲了一个警钟。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 现代教育技术在兰州市中学体育教学中的应用情况。 2.2 研究方法  2.2.1 文献资料法 笔者在甘肃民族师范学院图书馆查阅了国内某些中学教学技术变革和体育教学中应用现代教育技术方面的相关资料，为本文增添了丰富的理论研究。 2.2.2 问卷调查法 设计《兰州市中学体育教师应用现代教育技术调查报告》，笔者在兰州市第二中学、民族中学、西北中学，兰州市第三十一中学等十五所中学的体育教师进行了详细的询问并做好相关数据，目的在于掌握兰州市体育教师现代教育技术在体育教学中的应用情况的资料。 2.2.3 访谈法 通过走访兰州市体育教师，了解教师对现代教育技术掌握程度和对多媒体的应用能力；通过对学生的访谈，了解体育教师运用多媒体教学的实际状况和学生对教学中进行多媒体运用效果意见反馈。 2.2.4逻辑分析法 运用归纳总结,比较分析,综合推断等方法,对中学体育教师运用现代教育技术进行教学中存在的各种不利问题进行全面分析。 2.2.5数理统计法 实验数据用Excel2003与spss19.0进行统计分析。 3 研究结果与分析  3.1 兰州市中学体育教学现代教育技术建设状况 3.1.1硬件建设 现代教育技术是以思想指导作为现代教育理念，其可运用多媒体进行的教学手段和方法，通过对中学体育教学的教学资源优化设计、合理开发、充分利用、认真管理和评价，以实现优质的教学结构。现代教育技术具体表现在：(1)模拟音像技术；(2)数字音像技术；(3)卫星广播电视技术；(4)计算机多媒体技术；(5)人工智能计术；(6)互联网通讯技术；(7)虚拟现实仿真技术。[2]其中，教育信息化的基本保证为硬件设施，其标志着一所学校教育信息化的发展程度。从表1可以看出，兰州市中学都有一定的数量的现代教育技术硬件设施，包括投影仪，录音机，电视机，摄相机，录相机，计算机室，视频展示台等常规电教媒体。随着信息技术课的开展，很多学校都建成计算机室并拥有多媒体教室。但是，在表1中我们也可以看出，兰州市中学各中学视频展示台拥有率为20%、录相机拥有率为33%，摄像机拥有率为27%、同时我们可以发现：各中学光盘刻录设备的拥有率还是很低。在访谈中笔者也了解到：兰州市中学拥有的多媒体设备是几年前所配置的，其配置水平较低，在很大程度上无法满足现代教育技术在教学中的应用，基础设施的滞后必然影响教育信息化的开展。 表1 兰州市中学现代教育技术硬件设备拥有现状  项 目 调查的学校 电视机 摄像机 录像机 计算机室 录音机 视频展示台 投影仪 语音室  数量（所） 15 15 4 5 15 15 3 12 7 比 例 100% 100% 27% 33% 100% 100% 20% 80% 47%   3.1.2软件设施 表2是兰州市现代教育技术教学软件的拥有情况，在表中我们可以看出各个学校都不同程度的拥有相对数量的教学软件。其中有6所学校有摄影片，其拥有率为40%。8所学校有学校有幻灯片，其拥有率为53%。5所学校有教学录像片，其拥有率为33%。,7学校有VCD片，其拥有率为47%。但是，在图中我们可以看