[英语课程标准小学阶段解读 2).ppt

《英语课程标准》小学阶段解读 于绍侠 基础教育阶段英语课程的任务 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 一、课程目的 1、激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心 2、培养一定的语感和良好的语音、语调基础 3、初步形成用英语进行简单日常交流的能力 4、为进一步学习打下 良好的 基础 The focus of ELT is from how to teach to how to learn. Student-centeredness 二小学英语课应遵循的几个原则 １、在总体教学目标上要重兴趣、成就感、自信心 ２、在课程实施上要重语言环境、频率、效率 ３、在教学模式与方法上要重体验、实践、参与、 创造 ４、在语言教学目标上要重语感、语音语调基础和交流能力 ５、在教学评价上要重态度、参与、努力程度和 交流能力。 三、教学目标与要求 小学英语教学的两个级别的要求 1、小学一、二、三年级达到一级要求 2、小学四、五、六年级达到二级要求 3、有条件的地区可以超过，有困难的地区经批准 可适当 降低要求 ４、初中3—5级； 高中6—9级 一级语言技能目标要求 听、做 能根据听到的词语识别或指认 图片 或 实物 能听懂课堂指令并做出 相应的 反应 能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、 做动作、做手工等 能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应 Input-Intake-Output 说、唱 能听懂录音并模仿（Imitation） 能互相问候（Greeting as a habit） 能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等 （Exchange information - information gap） 能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢 （Express likes and dislikes - Do you like me?） 能够根据表演猜意思、说词语（guessing） 能唱简单的英文歌曲15-20首，说歌谣15-20首 能根据图、文说出 单词 或 短语 （words and phrases） 玩、演 能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交流 能做角色表演（role play） 能表演英语歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等 读、写 能看 图 识 字 能在指认物体的前提下认读所学词语 能图片的帮助下读懂英语小故事 能正确书写 单词 和 句子 视 听 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。 视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟） 二级目标要求 一级目标要求是按照： 听、做/　说、唱/　玩、演/　读、写/　视听 来分别进行要求的 二级目标要求则是按照： 听/　说/　读/　写/　玩、演、视听 来分别进行要求的 小学英语教学二级技能目标要求 听 能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的 话语或录音材料 能听懂简单的配图小故事 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应 Encourage your students to show their reactions. Such reacting develops an important language skill—the active role of the listener in a conversation—and makes both the language and your lessons more alive for students. 说 能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话 能恰当运用一些最常用的日常套话 （如问候、告别、致谢、致歉等） 能在教师的帮助下讲述小故事 读 能认读所学词语 能根据拼读规则读出简单的单词 能读懂教材中简单的要求或指令 能读懂问候卡等中的简单信息 能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯 能正确朗读所学故事或短文 bottom up and top down 写 能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述 能模仿范例写句子 能写出简单的问候语 写句子时能正确使用大小写字母和标点符号 玩、演、视听 能按要求用英语做游戏 能在教师的帮助