2016年杭州市中考命题解读分析.doc

2016年杭州市中考命题解读 市高中物理教研员金鹏老师： 1.今年是老的中考的最后一年，明年开始中考有所调整，所以从所有的意义来讲，180分就到今年为止，也就是说，科学在整个中考中间，占据的比例，最大180，也就到今年。根据这种状况来看，今年中考命题的思路，肯定不会有一个大起大落，所以有不少老师来问，前年跟去年之间有一个差距，那今年又会怎么样呢？今年难还是今年容易？事实上呢，有的时候也不是由你能够控制的，你想简单就简单，你想难就难，有的时候我们可能对学生的这方面估计得有不足，那么从我们的主观愿望来看，从当前的情况来看，我们的难度系数大概在0.75，从我们的主观愿望上来讲，应该是这样，所以从某种意义上来讲，我们不希望这个试卷有大起大落。以往，我们中考命题的时候我们有很多个功能，比如说，高中的招生教育有利于高中招生，而高中的招生，因为高中的学校有差异，我们告诉他们在招生的过程中，要能够区分等级，所以，我们以前常常会有一些翘尾巴的压轴题，从去年开始，这一块，慢慢地就没有了，所以大家有时候就发现，去年就没有翘尾巴的题，这个一是减轻学生的负担。另一个也是这样想，高中，我们现在八所重高，他们师资力量，几乎都很健全，就是说，均衡性比较好，也就是说，我们已没有必要来对他们进行驱动了，所以，在这种情况下，我们把重点中学、一级重高，跟后面的学校能够区分开，所以，大家有没有发现，去年的高中招生，前八所都很紧的，分数线很紧，但是到了八所以后，跟八所之间的差距才慢慢地拉大，那么事实上就是说，他这里的区分度，不在于前面了。往年，我们学生要考到160以上，中考很难的，去年，多数。那么也就是，我们没有对学生进行划分，那么从这个意义上来讲，大家应该知道，区分学生无非就是从重点中学、一级重高，优质高中，这个层面上。同时我们要申明一点，这个还是选拔性考试，还是要给高中打基础，所以，有了这个目标以后，考试他不可能是很容易很容易，那么在这种情况下，也就是说，有些内容，相对来讲，我们要区分一级重高和优质高中，这个不是说人人都上优质高中就达到目的，所以录取去年整体上还是比较顺的。这是一个，从命题的指导思想来看，对于有利于高中选拔的这一块空间，有一些调整。 2.在第二个我的命题的目标里面呢，有一行字：有利于中学的素质教育。那么也就是说，初中到底应该教什么，你怎么样教，教出的学生，在他以后的后续发展中，“初中的教育是有用”，目前都在讲核心素养，学科的核心素养，事实上就是想回答这样一个问题， 我现在有这么多东西，我去讲，我为什么要讲它，讲它的目的是什么。那么中考，其实就是一个指挥棒。也就是我们通过我们对于一些核心知识核心内容的考核，我们在要求我们的老师，在中学的科学教学中，要把这一块内容进行强化，那么就是说，这么多公式，你每一样东西都要详细地讲，都要详细地学，不可能，因为我们是一个老师教，现在，理化生地合在一起，都是一个老师教，这么多东西，全部搞得很精，可能性不大，那么怎么办？那么每一个学生中间，哪一个东西是比较重要的，核心的，处于核心地位的，这句话，我每年都在讲：“核心知识年年考。”还是这个原则不变，所以，如果我们的老师，对于中考的试卷的研究是认真的，每年都在搜集的，因为杭州市的各种情况，命题者不太变，所以，你们的研究是很有效的，因为我有个思路，思路是什么？也就是说，这些点我不会因为去年考了，前年考了，今年就不考，不会的，因为我认为这个知识是科学中的核心知识，每年都要考，比如：受力分析。如果你不会受力分析，你怎么去做？所以这些问题，我们每年都考，但是年年考下来，它总是这个点，但是形式在不断地变，我们发现，考下来还是不好，那么这又说明一个怎样的问题呢，我们怎么样让我们的学生真正把这种有用的规律掌握好。那么有的老师讲，那这样我就不抓了，如果你能够让大部分学生把这一关过了，你拿中考的分，我觉得你应该的，所以这个分是可以送给你的，所以你不要担心说，我去年考了，今年不考，要考！也就是说从某种意义上来讲，核心知识，如果说做个统计的话，我们会发现，在整个初中阶段，有哪些点是属于核心知识，这个就需要我们老师自己去分析，那么如果我做三年到五年中考知识点的分布的话，你们就会发现有些考点涉及的内容就是很稳定地围绕在这一块，这个时候，这个点是这些人有意为之的。那么，有些老师说了，这个电动机考了那么长时间了，年年考，到底是什么原因？很多学生也不明白。我可以告诉大家几件事情，有一件事情呢，我们有保送生，进个高中，结果高中的老师来复试保送生的题，就是电动机，考完以后，他们觉得很奇怪，怎么这些保送生电动机的题全部都过了，他们觉得这个很难，怎么可能初中学生对能量的关系搞得那么清楚的，我跟他们讲