电大（精新编版）课程与教学论期末复习题资料个人整理版(考试必备)--2017年度.docVIP

电大课程与教学论期末复习题个人整理版 1:活动分析? 活动分析：是把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法。 他的课程开发的具体过程包括五个步骤：人类经验的分析；具体活动或具体工作的分析；课程目标的获得；课程目标的选择；教育计划的指定。? 总之，他的课程开发就是一种“课程工程”或“教育工程”，他是“效率取向”、“控制中心”的。这样，课程开发者以及教师自然就成为“教育工程师”。? ?2:学术中心课程：（以专门的学术领域为核心开发的课程）的基本特征：学术性、专门性、结构性。? 学科结构的基本含义：一是一门学科特定的一般概念、一般原理所构成的体系，二是一门学科特定的探究方法与探究态度。学科结构是两个基本含义的统一。施瓦布和费尼克斯把第一中含义称为“学科的实质结构”把第二种含义成为“学科的句法结构”这样学科结构即“实质结构”和?“句法结构”的统一。 ?3:实践性课程的主要包括哪些思想？? “实践性课程”：四要素间持续的相互作用。课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的，这四要素间持续的相互作用便构成“实践性课程”的基本内涵。在这个结构中，教师和学生是一种“交互主体”的关系，这种交互作用是课程意义的源泉。教师、学生、教材、环境之间的交互作用构成一个有机的“生态系统”。? 4:夸美纽斯的教学理论（原理）？? 教学以自然为鉴的原理。教学要遵守自然的秩序，这意味着教学是一种