[心中的秋天2.docVIP

表3-1　主题单元教学设计模板 主题单元标题 灿烂的中华文化 作者姓名 王喜彬 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 + 信息技术 劳动与技术 √ 语文 美术 生物 + 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 三年级 所需时间 9课时（专题一、专题二、专题三各2课时，专题四1课时，专题五1课时） 主题单元学习概述 本组教材以“”专题，选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》，一个综合性学习，一个语文园地。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 1、 会认20个字,会写34个字。正确读写两篇精读课文中30组词语,积累好词佳句。  有感情地朗读课文,读懂课文内容,体会秋天的风采,感受秋天的美好。  学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。能查字典，联系上下文理解词语。 读懂课文，积累文中的好词佳句。 有感情地朗读课文,读懂课文内容。 体会秋天的风采,感受秋天的美好。 1.秋天带给你怎样的感受？2.你心中的秋天是什么样的？3.你喜欢秋天吗？ 多媒体课件及相关材料。 评价要点 学习成果评价： 1.各组1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高. 学生勾画的词句和质疑的内容。 2.学生写的阅读感受记录。 专题三 秋天的雨 所需课时 2课时 专题学习目标 1. 认识“钥、匙”等12个学习课文生字新词。会写“扇、枚”等10个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 4.能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 专题问题设计 秋天的大门打开了，为我们带来了什么？课文介绍秋天的色彩和气味时，写了哪些事物？ 所需教学环境和教学资源 多媒体课件及其相关资料 学习活动设计 　.各组 专题四 听听,秋的声音 所需时间 1课时 专题学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文 专题问题设计 你听到了秋天的哪些声音？ 所需教学环境和教学资源 多媒体课件及其相关资料 学习活动设计 一、游戏导入，展开想象1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2．展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3．有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、初读课文，整体感知1．播放课文朗读录音或配乐范读课文。2．自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。3．指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。三、品读想象，体会交流1．品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。2．指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3．学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。四、仿写诗歌，积淀语言 1．教师有感情地配乐诵读第4—5节。2．读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？3．播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4．学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。五、5.自由诵读自己的作品，给学生配上音乐。六、品读体会，升华情感1．指名诵读最后一节 2．交流：从这一节感受到了什么？3．带着这种情感齐读最后一节。七、诵读回味，表现情感? 1．有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。? 2．有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗，然后再朗诵。 评价要点 1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高 专题五 语文园地三 所需课时 1课时 专题学习目标 1. 引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。 2. 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3. 仿照诗歌内容，补写几句诗文。 专题问题设计 专题五