[成果的总结.docVIP

成果的总结 成果总结有很多表现形式，如教育科研论文、教育案例、研究报告、专著等。下面介绍下工作报告、研究报告和教育案例的撰写。 （一）工作报告的撰写。 工作报告是对课题研究的工作的简单描述，侧重于对整个研究过程中的具体工作的描述。换句话说就是具体做了哪些事情。 1、课题的起源：表明课题是何时立项，实验周期，课题研究人员的组成等。 2、实验工作阶段详述：要求写清楚各阶段的时间，主要工作目标，主要做了些什么工作。 （1）准备阶段； （2）实验实施阶段； （3）总结完善阶段。 3、课题研究大事记。 （二）研究报告的撰写 研究报告是教育科学研究工作全过程的缩影，是研究工作的最后环节，也是很重要的环节，是研究结果的文字记载。研究报告写不好，研究结果就不能全面、正确地反映出来，它将严重影响研究成果的价值。 研究报告根据选题的不同，研究方法、研究过程、逻辑推理和所得出的结果也不同，所以各种研究报告的格式和结构也不相同。虽然各种研究报告的形式不同，但都包含了前言、正文、结论这个“老三段”的基本格局。这是研究报告的主要部分，还有标题、署名、引文注释和参考文献等次要部分。 写好实验报告，必须注意以下各点：要以陈述事实为主报告在写作方法上与一般的论文不同，论文的撰写，主要是以理论的分析论证为主，多以概念、?判断、推理的思维方式来分析论证某一问题，虽然在分析论证中也运用典型的事例，但它多是在理论联系实际的情况下运用的，也不强调引用事实的全过程。论文常用第一人称表示自己的观点和体会。而报告则以陈述确凿的事实、测量的数据、的过程与结果为主，虽然对的结果也要进行分析论证，但它的论证不是从概念出发，而是对确凿的事实和数据进行统计分析，从而得出理论的认识。在报告中，一般不用“我”、“我的意见”、“作者的看法”等字样，而多用“我们”。报告与文艺作品也有不同，文艺作品可以采用夸张、渲染和虚构的手法，而报告丝毫不能搞夸张、主观臆测和弄虚作假，必须实事求是地陈述实验的过程与结果。? ——要进行定性和定量的分析? 研究报告虽以陈述事实为主，但它并不是一些原始材料的罗列，而是在整理和陈述事实材料的基础上，运用辩证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法，以及数量分析的方法，进行理性的加工，将感性的材料上升到理性认识。一份好的报告，除所报告的活动真实、清晰，使人一目了然外，还应揭示出所研究事物的内在的必然关系，总结出的基本原则，找出成功和失败的原因，为解决某方面的教育问题提供新的经验和依据，具有一定的学术价值和社会价值。?应遵循撰写报告的常规? 研究报告的撰写，不是举笔就成的，它要经过一个撰写的过程。一般是先草拟出提纲，筹划好报告的框架或结构，考虑出每一部分陈述些什么内容，穿插哪些图表和数据，免得撰写时丢这忘那，前后重复，这是对报告进行全面构思的过程。提纲拟好后，即可按照提纲进行初稿的撰写工作，在撰写时应当作到材料翔实，层次清晰，前后连贯，逻辑严密，语言准确，文字流畅。初搞写好后，要反复推敲，认真修改，精益求精。对遗漏的重要情况和材料，要作补充；对不实的情况与语言要纠正；对那些可有可无的材料要舍得割爱，它把去掉。在整个撰写报告的过程中，还要注意发挥集体的智慧，使所有参加的人员都参加撰写报告的讨论与修改工作，必要时，还可征求未参加工作的人员对的意见，听取各方面的意见，以求报告写得更加完美。?——要持以严肃认真的态度?研究报告的撰写，必须持以严肃认真的态度，报告中的事实和数据要确凿无误，分析要客观公正，结果要真实可靠，经得起检验，要老老实实地指出这次实验的成绩是什么，哪些问题已经解决了，哪些问题还尚待研究，决不允许弄虚作假，虚报成绩。? ）教育报告的一般结构是什么？ 报告的撰写，没有一个划一的格式。?1、题目：一个报告，首先应定好题目，这关系着全部报告的撰写问题。题目定得恰当，就会使撰写不走弯路。实验报告的题目应与实验的课题相符，反映实验的中心思想和主要内容，一般是在某某之后加上“报告”二字，如实验的课题是“小学语文改革实验”，在拟定报告题目时，可定为“小学语文改革实验报告”。有时在题目上也不一定使用“报告”这两个字，如“……改革实验之研究”、“ ……改革实验之尝试”、“ ……改革实验的基本做法与效果”等，也是常有的。 报告的题目应做到名实相符，不可为了显豁，用夸大的字眼，把小的实验写成大的题目。宁可使用小一点的题目，也不使用庞大、笼统与实际不符的题目。? 报告的题目还应达到简练、醒目的要求，题目的字数不宜过多，多了就会使人感觉不够鲜明、醒目。美国数学学会要求数学论文的题目不要超过十二个词，这个规定是有道理的。如果感到实验报告的题目字数少了，不能明确地显示出报告的内容，可以采用加副标题的办法，