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浮萍男孩 高雄中學輔導中心 艾韻華老師 97年12月18日 「尼特族」NEETNot in Employment，Education or Training 97年全國9月分失業率達4.27%，其中15-19、20-24及25-29歲年齡層的失業率分別高達14.27%、13.08%及6.53%，較全國總平均4.27%高出甚多，其中大部分失業者屬於畢業後不升學、不工作也不接受職訓課程的尼特族。 為什麼對生命沒有熱情？ 熱情？動機？單純為做件事，而非為得到外在獎賞 毅力？堅持與受挫折的容忍力 考試成為學習的障礙？ 天下教育專刊—紮根青春啟動對學習的熱情 青春，鍊成金 七年級生（十八～二十七歲）將是台灣學歷最高的一輩：平均三個人有兩個人有大學學歷（每年有二十一萬畢業生），每七個人就有一位碩士學歷（每年四萬八千名畢業生）。 台灣史上學歷最高的七、八年級生，存在的困境─嚴重的學習危機，以及理性基礎不夠、感性能力欠缺的「不均衡的一代」。也是生存壓力最大的世代。 當知識與人生無法預測，懂得學習、擁抱改變，是唯一的方法。 「環境愈嚴苛，熱情和樂觀就更重要，需要更強悍的靭性。」 天下教育專刊—紮根青春啟動對學習的熱情 青春，鍊成金 年輕人未來須扎根於三個面向，才能成為全方位均衡的人才： 一、扎根專業與技術：持續學習新知，並加以運用，長期目標是建立專業的自主。 二、扎根態度與倫理：積極自我管理的能力、對工作的承諾，對生命的熱情。 三、扎根創新與感性：跨界學習，加強溝通、美感等感性能力，平衡理性基礎，左右腦並用。 「眼前的高牆不是為了阻擋我們前進，而是讓我們有機會展現自己，確認自己有多想完成夢想。」 天下教育專刊—紮根青春大學生該學什麼？ 大學生要打破三個迷思 迷思一，認為頂尖大學畢業就是鐵飯碗的保證。 迷思二，以為「自己的競爭舞台只在台灣」。 迷思三，以為「不必創新也會成功」。 大學生該學什麼？ 張忠謀：有目標、有紀律、有系統的終身學習 一個好的人才，最重要的是要具備正確的價值觀。 價值觀，指的是誠信（Integrity），讓人家願意信任你，這是一個從未因時代變動而改變的永恆價值。 「終身學習」不同於一般所謂的「活到老、學到老」，因為單純只是「活到老、學到老」太無目標、太無紀律、也太沒有計劃。 注重自己培養自己、自己訓練自己（self-development）的能力。 天下教育專刊—紮根青春世界學習革命 哈佛的難題：聰明、會考試，卻不會問問題。 他們習慣被動學習，導致學習成效很差。 「怎麼教」比「教什麼」更重要。 在學習這條路上，父母老師角色必須調整，我們不再是單向傳遞知識的聖人（Sage），而是與孩子、學生一同探索學習的伙伴（Collaborator）。 哈佛大學的博雅教育有五個目標，希望學生畢業後能夠： 一、獨自探索世界 二、建立對知識的好奇 三、具備探詢與解決問題的能力 四、能把找到的解決方法與他人溝通 五、培養創造力，用嶄新方式看問題 Boys Adrift 浮萍男孩發現男生缺乏動機的因素，再造獨立負責的男兒本色 作者：Leonard Sax 編／譯者：洪蘭 出版社：遠流 出版日：2008.05.30 洪蘭講座：97年12月23日（二） 14：30至16：20 講座地點：演奏廳 導讀：男孩的成長需要適當的教育與引導／洪蘭 為什麼過動症的孩子男生居多？ 在大腦的發展上男生成熟得比女生慢。美國國家衛生研究院（NIH）曾經做過一個大型的大腦發展造影研究，掃描了一千七百多個從幼稚園到青春期孩子的大腦，結果發現男生與女生在大腦不同區域成熟的順序和時間不同。女生較早熟，約有二年的差異。 比較人類學的基因研究發現男生與公黑猩猩有百分之九九?四的基因相同，比與人類女性的共同基因還多一些。所以男生在看、聽、嗅覺方面與公黑猩猩的相似性大於人類的女性。這一點對了解性別差異很重要，男女在處理事情上的不同是來自大腦結構與神經迴路活化上所造成的功能上的不同。 導讀：男孩的成長需要適當的教育與引導／洪蘭 男生需要從長處切入，開啟教導他們的心智。例如常常去戶外活動，在大自然中觀察，從實際動手操作中學習（其實女性也是需要）。 作者贊成男女分校或分班，男生需要競爭才會有動機。 學習有「成熟」的條件。贏在起跑點？輸在終點？每個人大腦的成熟時間不一樣，大腦同一區塊男女成熟的時間也不一樣，不必心急。 導讀：男孩的成長需要適當的教育與引導／洪蘭 最近腦造影研究發現，七到十四歲的男生如果玩太多電玩會影響伏隔核和背側前額葉皮質（DLPFC）的平衡，伏隔核是把動機和驅力送到DLPFC去，DLPFC再給這個驅力回饋報酬的目標和情境，這兩個區域密切合作，