第八章大学计算机素质教育.pptxVIP

第八章大学计算机素质教育8.1 计算文化一、计算文化与专业素质 1.文化与计算文化 文化是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和与积淀。文化的作用有：①整合功能②导向功能③维持秩序的功能④传续功能8.1 计算文化 计算文化就是计算思想、精神、方法、观点等形成和发展的演变史。是人类社会的生存方式因使用计算机而发生根本性变化而产生的一种崭新文化形态，这种崭新的文化形态可以体现为：① 计算机理论及其技术对自然科学、社会科学的广泛渗透，丰富了人类文化的精神文化内涵。② 计算机的软、硬件设备，作为人类所创造的物质设备，丰富了人类文化的物质文化品种。③ 计算机应用介入人类社会的方方面面，从而创造和形成的计算思维、科学思想、科学方法、科学精神、价值标准等成为一种崭新的文化观念。8.1 计算文化 2.素质与专业素质 狭义的素质概念是/view/15437.htm生理学和/view/4268.htm心理学意义上的素质概念，即“遗传素质”。广义的素质则指的是/view/42751.htm教育学意义上的素质概念，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。 素质又可以分为基本素质和专业素质。基本素质是指作为基本社会人的身体素质和心理素质。专业素质则指的是从事社会职业活动所必备的专门知识、技能。8.1 计算文化 3. 计算文化教育 计算文化作为当今最具活力的一种崭新文化形态，加快了人类社会前进的步伐，其所产生的思想观念、所带来的物质基础条件以及计算文化教育的普及有利于人类社会的进步、发展。同时，计算文化教育也带来了人类崭新的学习观念。8.1 计算文化 4. 计算文化素养 主要包括如下五个方面：① 能准确、简明、规范地用计算机科学语言表述给定问题。② 能运用计算与计算机概念、原理和思维方法求解给定问题。③ 能对现实世界中的现象和过程寻找问题，运用计算机科学进行建模和模拟仿真。④ 具有良好的科学态度与创新精神，敏感新思想、新概念、新方法，紧跟学科发展前沿，把握学科动向。⑤ 能在使用计算机技术过程中恪守社会道德准则，树立高尚人格，为社会带来积极影响和正面作用。8.1 计算文化 5. 崇尚计算科学 计算之美是科学之美的重要组成部份，只有崇尚计算科学的有心人才能发现，没能掌握计算思维的人是很难发现科学之美的。 《伟大的计算原理》（Great Principles of Computing）一文，阐述了计算科学的中心舞台在于“计算”，而非冰冷的机器组成原理和乏味的技术操作。8.1 计算文化二、人类对计算本质的认识 1.计算手段器械化 8.1 计算文化2.计算过程形式化 （1）形式化方法 集合论 罗素悖论 希尔伯特纲领 （2）图灵计算模型 8.1 计算文化3.计算执行自动化 第一台计算机 ENIAC 冯·诺依曼机器8.1 计算文化三、计算机文化历史：其人其事 1.计算机发明先驱 布莱士·帕斯卡8.1 计算文化戈特弗里德·威廉· 莱布尼兹8.1 计算文化查尔斯·巴贝奇8.1 计算文化范内瓦·布什8.1 计算文化康拉德·朱斯8.1 计算文化2.计算机科学的奠基者：阿兰?图灵 8.1 计算文化3.存储程序概念的代表者：冯?诺依曼 达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是。至于规律是指客观事物之间内在的本质的必然联系。 8.2 计算科学达尔文对科学定义：科学就是整理事实，从中发现规律并做出结论。 科学作为一种存在的事物和完整的事物，是人类认知的事物中最客观的。但科学在形成过程中，作为追求的目的，却如同人类的其他认知一样，是主观的也是受心理制约的。 8.2 计算科学爱因斯坦认为：设法将人们杂乱无章的感觉经验加以整理，使之符合逻辑一致的思想系统，就叫科学。8.2 计算科学 美国能源部报告认为：高端计算目前已经与理论研究、实验手段一起，成为获得科学发现的三大支柱。因此，理论科学、实验科学和计算科学是推动人类文明进步和科技发展的重要途径。8.2 计算科学一、计算科学与计算学科 计算科学/Computational Science：一种与数学模型构建、定量分析方法以及利用计算机来分析和解决科学问题的研究领域。(计算视角) 计算科学/Computing Science：应用高性能计算能力预测和了解实际世界物质运动或复杂现象演化规律的科学，包括数值模拟、工程仿真高效计算机系统和应用软件等。(计算机视角)8.2 计算科学 1993：高性能计算与通信--HPCC计划 1996：加速战略计算创新--ASCI计划 2002：高性能计算系统--HPCS计划 2005：计算科学--确保美国的竞争力报告建议：应将计算科学长期置于国家科学