C-3 丁庆华 案例.docVIP

高中二年级《九一八事变抗日救亡运动的兴起设计与说明 上海高行中学 丁庆华 一、本课的立意与目标： 《九一八事变与抗日救亡运动》一课是理解中国20世纪三、四十年代历史发展的关键，在中国近代史上具有十分重要的地位。与绝大多数近代重要历史事件一样，本课的相关材料甚多，但由于历史或现实的原因，其间泥沙俱下，争议颇多。如何在把握课程内容主旨的前提下有效呈现历史的本来面目，并以此培养学生的史学思想方法，升华情感，达成中学历史“知真、求通、立德”的育人价值呢？在认真分析教学基本要求、教材和学情后，我从历史认识的视野,着眼于九一八事变与抗日救亡运动对之后历史发展进程的走向，确定本课的教学立意为：九一八事变是日本帝国主义蓄谋已久的侵略行为，由此日军取得了军事战略和经济的主动权；国民政府的“攘外必先安内”政策不仅使其迅速丧失东北，进而危及华北，而且使其在全国抗日浪潮前丢失民心，这客观上为被困已久的中国共产党昭示了取得政治主动的转机。 本课的目标是通过学习，帮助学生： 大体知道：九一八事变、伪满洲国的建立；华北事变与一二九运动的相关史实；文献、实物与口述史料互证等史学方法； 初步理解：九一八事变等是日本帝国主义蓄谋已久的侵略行为，由此中国人民与日本侵略者之间的民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾； 初步感悟：中国近代化历程的艰辛曲折；“国家兴亡,匹夫有责”的民族责任感。 为达成以上立意和目标，确